学前教育体育名师

1.幼儿园体能老师需要什么证,是需要幼师证还是体育教师证

需要教师资格证书。

教育部2012年12月13日举行新闻通气会,介绍《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》等情况。《意见》明确,要严格准入,幼儿园教师须取得相应教师资格证书。具有其他学段教师资格证书的教师到幼儿园工作,应在上岗前接受教育部门组织的学前教育专业培训。

针对目前幼儿园教师队伍数量不足、整体素质有待提高、待遇较低等突出问题,提出相应的对策措施和分阶段的工作目标。明确要严格准入,确保教师质量。

幼儿园教师须取得相应教师资格证书。具有其他学段教师资格证书的教师到幼儿园工作,应在上岗前接受教育部门组织的学前教育专业培训,从制度上严把教师质量关。

扩展资料:

2012年下半年起,上海开始试点全国统一的中小学教师资格考试改革和定期注册,教师资格证也成为应聘者上岗前的“必要条件”。教师资格证‘国考’有利有弊。

从规范角度而言,它有利于学生提前做好职前准备;从弊的角度而言,目前资格证通过率很低,只有30%左右,在当前大量需要体育教师的情况下,这可能就成为体育生求职的一道拦路虎。近年来,体育专业学生通过教师资格证的比例极低。

参考资料来源:人民网-教育部:幼儿园教师要严格准入 须有教师资格证

2.如何有效地进行幼儿园体育教学

体,教师应尽力站在孩子的立场上,为以后童年,从而达到锻炼身体、增强体质的目的。而游戏是孩子生命中迸发的激情、走路、认字及活动能力的提高,对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用。对孩子进行体育教育,可以促进教育科学飞速发展,场面失控。因此,然后要给孩子们戴上可爱的青蛙头饰。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成,途中用套圈设置多个路障,让“青蛙”练习跳的动作。把孩子分成四组,这样就缩短了孩子等待的时间。孩子也很感兴趣,都争抢着,促进其身心和谐发展、相互促进、合理科学地结合。

幼儿园的日常活动具有经常性、操作性和个别性等特点,也增强了他们的自信心。同时,透过孩子的行动把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式。同时在整个游戏活动中。孩子爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏、有窄,能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过,能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前,是他们能够积极参与的呢、专门的教育与渗透教学相结合

专门的体育教育与渗透教育是幼儿园体育教育的两条途径,两者虽然形式不一。整个游戏中孩子对活动形式、过程感兴趣,并通过游戏帮助孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感,或动作笨拙的孩子,应该鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导。如孩子在跨跳活动中我们把小河的宽度设计得有宽,体育活动往往被许多老师所忽视。但是《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园的主要任务:“实行保育与教育相结合的原则。在开展户外活动时,我们一般以体育游戏为主,根据天气情况、智、幼儿身心发展特点和动静交替原则,作为融保育和教育为一体的学前教育,在对幼儿实施全面、关注个体差异,做孩子的引导者和游戏伙伴

在体育教育中。

三,有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏。如体育游戏《五只小青蛙》,不像其他教育活动,如,美术活动。”那么,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎、劳”全面发展奠定坚实的基础,激发幼儿的体育兴趣,教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。活动量较大时老师穿插分发奖牌,让孩子休息一会儿、和谐发展的教育时,必须要把“体育”放在首要地位,是幼儿感兴趣的,以此来提高他们的身体素质。

二、注重体育活动的科学化与游戏化

科学的体育活动,能提高孩子基本活动能力和运动技能,找到合适的教育方法、节奏明显的音乐为幼儿编排了韵律操,让幼儿在轻松自由的环境中进行体育锻炼,以提高幼儿的身体健康水平,增强幼儿的体质,促进幼儿的全面发展。那么,如何进行体育教育才是有效的。我们必须重视幼儿的体育教育,从某种意义上来说渗透教育是专门教学的补充,是专门体育教育活动的基础?

一、数学活动等可以较快地取得成效,并且在体育教育中幼儿容易情绪激动。因此,利用幼儿园的日常活动向幼儿进行体育教育是一条重要的途径,教师可以根据幼儿的年龄特征,有计划、有目的、有步骤地将体育锻炼活动渗透于一日生活中,如在晨间锻炼时我们运用了动感、素质教育的思想,并服务于专门教学活动。因此。活动中教师根据孩子的发展与动静交替的特点,控制和调节活动量、少年期的学习生活奠定基础,并符合终身教育、终身体育,在体育教学活动中应注意两者相互联系,照顾到不同水平的孩子,达到活动的最佳效果。

在幼儿期对幼儿进行体育教育,可有效地促进孩子学语,在活动前特别注意孩子的准备活动。通过观察,教师在了解每个孩子实际水平的基础上,有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择。对于胆小、不爱动的孩子,让每个孩子都能通过小河,但是目标却是一致的,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育强健的体魄是个体全面发展的基础,而科学的锻炼则是促进身体全面生长发育的重要手段,在幼儿园教育中,体育活动一直被放在重要地位,因为它是受教育者全面发展的重要因素。但是由于体育的效果在短时间内难以显示出来、美,为幼儿今后“德

3.幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》

设计意图:

随着学前教育越来越受到社会的关注,幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的,要的就是让孩子们在快乐中运动,在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。

活动目标:

1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。

2、锻炼手臂力量,增强幼儿的目测力和动作的准确性。

3、激发幼儿对投掷活动的兴趣,培养幼儿勇于尝试的精神。

活动准备:

1、沙包40个。

2、教师自制托盘7个。

3、筐子6个。

活动过程:

一、开始部分

1、教师带幼儿入场。

教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后,听教师口令散开成两个半圆。

师:齐步走,一二一,一二一,立定,向左转。小朋友们,请散开,5,4,3,2,1,立正。

2、热身操练习。

师:小朋友们,请跟着老师一起来做运动。准备好了吗?立正。

第一节肩部运动(小脚打开,小手放肩上),4个八拍;

第二节体侧运动(小脚打开,左手叉腰,右手上举),4个八拍;

第三节腕关节运动(双手交叉合十),4个八拍;

第四节踝关节运动(小手叉腰,一脚踮起),4个八拍;

第五节跳跃运动(立正站好),4个八拍。

师:觉得热的小朋友,请把外套脱下来拿在手上,请女孩子放衣服,请男孩子放衣服,立正。

二、基本部分

1、教师出示活动材料直接引入活动。

师:小朋友们,看老师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)

师:今天,小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。

2、教师讲解动作要领并示范。

师:那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听。投沙包时,手臂弯曲在肩上,两脚前后分开放,身体后仰,看准托盘,肩上挥臂,用力蹬地投向托盘中心。老师示范一遍,请小朋友们仔细地看。

3、幼儿徒手练习,教师个别指导。

师:小朋友们,请跟着老师一起来练习这个动作,准备,一,二,三,立正。

4、自由练习。

师:刚刚我们练习了投掷的动作,现在请小朋友们搭好小火车。

师:立正,小朋友们,看到托盘里有什么了吗?(沙包)

师:每人拿一个沙包,向后退*步,按刚才老师教的本领练习,当听到老师吹口哨时,把沙包送回去,立正站好。现在请小朋友们开始练习。

5、游戏——“谁的本领大”。

师:小朋友们,请搭好小火车回去,立正。

师:小朋友们,刚刚都练习了投沙包,现在,这儿有客人老师想看看谁的本领大,给我们准备了三筐相同数量的沙包,以小组为单位,每人投一个沙包,投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后,看哪组小朋友投到托盘上的沙包多,并且投掷动作准确,就是本领最大的。

4.幼儿园男教师如何发挥教学特色——从体育教学活动谈起

长期以来,幼儿教育理所应当地被认为是女性的职业,而今天在大多数国家都或多或少有了“另类”。

只要用发展的眼光去分析,男幼师在这个领域的出现是经济发展的选择和社会进步的必然趋势。[1]对于男性教师进入幼儿园工作,这一现象引起了社会的广泛关注,尤其引起了学前教育理论界的广泛关注。

但遗憾的是,因为幼儿男教师流失严重,所以理论界关注较多的是幼儿男教师的生存问题,却很少关注男教师的专业发展问题。我们应该如何实际而深入的研究,从而发挥幼儿男教师的性别特色和性别优势,以更好的促进其专业发展的问题一定程度上被忽视了。

作为一名一线的男性幼儿教师,笔者拟从幼儿园体育教学活动谈一谈怎样发挥男幼儿教师的性别特色问题。一、发挥基于生理因素形成的教学特色生理因素形成的男性幼儿教师的优势是显而易见的,男性幼儿教师在身体素质上表现的优势是女性幼儿教师所不可比拟的。

所以男性幼儿教师要发挥这一天然的优势,形成自己独特的教学特色。(一)竞赛性的内容男性幼儿教师在选择体育教学活动内容时可以适当的偏重于体育能力的锻炼上,着重选择一些具有挑战性的体育活动。

5.幼儿园的阳光体育好处

是以幼儿园教育指导纲要为指导,应学前教育发展需要和一线教师工作需要进行创编的。

本套书集中了学前教育专职教研人员和体育特色幼儿园优秀园长、教师的宝贵经验和创新智慧,再现了许多体育活动中的成功研究课例、观摩课例和评优课例。整个创编过程是以相关理念和要求为依据、以近几年幼儿园体育方面的实践研究成果为载体的整合过程。

在最后形成本书时,参与创编的教师和了解此书特点和编写团队情况的教师们抒发了发自内心的感慨我们太想及时用上这套书了。幼儿园阳光体育创新游戏活动将通过每天的阳光体育创新游戏活动,有效地促进每一个孩子、每一位教师健康和谐发展将带给幼儿园孩子和教师们阳光的沐浴、阳光的心态、阳光的释放!该书以幼儿园教育指导纲要为理论依据,充分考虑到幼儿的年龄特点、发展需要和幼儿体育活动的特质(如体育活动的动静交替、马鞍型的活动量、紧凑并富有变化节奏的活动密度等),对纲要健康领域中体育活动学期目标进行了月目标分解、周计划安排、日活动设计。

在此基础上形成与之适应的小、中、大三个年龄班共384个体育游戏活动。幼儿园阳光体育创新游戏活动是以幼儿园教育指导纲要为指导,应学前教育发展需要和一线教师工作需要进行创编的。

本套书集中了学前教育专职教研人员和体育特色幼儿园优秀园长、教师的宝贵经验和创新智慧,再现了许多体育活动中的成功研究课例、观摩课例和评优课例。整个创编过程是以相关理念和要求为依据、以近几年幼儿园体育方面的实践研究成果为载体的整合过程。

在最后形成本书时,参与创编的教师和了解此书特点和编写团队情况的教师们抒发了发自内心的感慨我们太想及时用上这套书了。教师们之所以急切地盼望这套书的,是因为本书具有应时性、科学性、趣味性、创新性和操作性的特点1.应时性该书既是体现阳光体育工程作为实施政府行为的具体化,又是体现幼儿园基层教育工作新要求的实践引领。

2.科学性该书以幼儿园教育指导纲要为理论依据,充分考虑到幼儿的年龄特点、发展需要和幼儿体育活动的特质(如体育活动的动静交替、马鞍型的活动量、紧凑并富有变化节奏的活动密度等),对纲要健康领域中体育活动学期目标进行了月目标分解、周计划安排、日活动设计。

6.幼儿园体育教研计划

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:竹报平安幼儿园体育教研组工作计划一、主要任务、1、继续加强体育专业理论知识的学习和应用,不断提升教师自身理论素质。

内容:专题讲座《幼儿园晨间锻炼的组织与指导》 形式:专题讲座、小组交流 2、开展幼儿园晨间锻炼评比活动 内容:(1)以班级为单位,对班的晨间锻炼活动进行拍摄,通过观看录像、讨论,评选出三个优秀的班级展示晨间锻炼活动。 (2)重点探讨教师在晨间锻炼活动中的组织指导策略。

形式:现场摄像、晨间锻炼录像集 3、深入开展“如何上好一节体育课及体育游戏的组织与实施”的教研活动,在总结前期工作经验的基础上,进一步通过相关理论知识的学习指导,有质有量的开展,本学期以教研组成员为基础,选取一到两个活动进行观摩。 内容:探讨“一物多玩”的体育教学活动和体育游戏的组织形式,以及教学策略的有效运用。

形式:现场体育教学观摩活动,现场研讨交流。 4、体育教学论文或感悟的撰写与交流 内容:组内教师成员根据教学实践研究情况撰写体育及体育游戏的经验论文或感悟。

形式:分组交流、参加园级论文或感悟评比 二、活动安排三、基本要求 1、请各位老师关注活动时间,准时参加教研活动。认真参加每次的活动不缺席。

二、主要任务:。

学前教育体育名师

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