音乐游戏对学前教育的重要性论文(浅谈学前儿童音乐学前教育对幼儿身心发展有何意义和意义)

1.浅谈学前儿童音乐学前教育对幼儿身心发展有何意义和意义

音乐教育不仅能培养和提高人们自身的音乐能力,增强人们对音乐美的欣赏力,而且更是人们身心得以和谐发展、健康成长的一种重要手段,其主要特点体现在通过音乐作品给人以情感体验和审美感受。

音乐审美感可以使人们在学习音乐的过程中,主观能动地感知音乐的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美好的情感体验。同样,音乐教育也可以用来开阔幼儿的眼界,丰富幼儿的音乐经验,发展幼儿的想象力、记忆力、思维力,培养幼儿对音乐的兴趣。

所以,在幼儿学前教育阶段,音乐教育是幼儿教育中不可缺少的教育内容。它能挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质与能力,可以培养幼儿对音乐的兴趣、爱好等。

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2.学前教育学里:“音乐游戏”解释概念

音乐游戏是幼儿园有规则游戏的一种,是指幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏,主要作用是发展幼儿的音乐感知能力和动作。

让游戏精神成为贯穿学前教育的灵魂,其实质就是在履行捍卫童年、呵护天性、善待成长的文化使命和教育职责,就是帮助幼儿教育克服和矫治现代教育唯理性弊病的通途与良策。

它就是要让幼儿园的教育教学始终充溢着、涌动着儿童的游戏精神,让整个幼儿教育教学的全部实践,从集体课堂到自我活动,从区域表演到户外探索,从欣赏体验到艺术表达,从材料操作到人际互动,均成为孩子们的感性冲动和生命激情得以自由挥洒的舞台,成为童年的诗意梦想和童话意识得以恣意张扬的场域。

扩展资料:

让游戏精神成为贯穿幼儿教育教学的灵魂,并非一件困难的事情。其最基本的实践路径就是:鼓励与支持儿童的游戏精神在幼儿园一日活动及其所有环节中的融汇与发挥。

当游戏精神成为幼儿园教育活动的灵魂,当幼儿一日活动的全部时空、课程实施的整个过程、教学互动的所有环节,都弥漫着、融渗着、充溢着儿童的游戏精神,幼儿园才可真正成为童年健康生活与快乐成长的自由乐园。让游戏精神成为贯穿教育教学过程的灵魂,是学前教育顺应儿童天性、营造童年文化、回归童年生活的必由之路。

参考资料来源:中新网-游戏精神是学前教育的灵魂

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3.幼儿音乐游戏研究内容和研究思路

一、课题研究缘由随着新世纪幼儿园教育课程改革以来,《幼儿园教育指导纲要》总则第五部分提出的“幼儿园应尊重幼儿的人格权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展”,使幼儿园音乐课程朝着游戏化的方向发展,倡导以游戏的精神贯穿在幼儿园音乐学习活动中,为幼儿创造快乐轻松的学习气氛和舒适自由的环境。

音乐是一门很特殊的艺术,它具有形象性的特点,往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想,然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时,音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术,音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧,音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。

可以说,音乐是一门很“难”的艺术。那么,怎样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢?那就是游戏。

中国学前教育专家陈淑琴指出:“幼儿音乐活动游戏化,就是用游戏化的方法来组织音乐活动,对幼儿进行音乐教育。”游戏化不仅体现在“音乐游戏”这种特殊活动中,还体现在它的一切活动形式、方法都比较自由、灵活、丰富多彩,具有游戏和类似游戏的特征,使幼儿体验到和“玩”一样的感觉,积极的、快乐地、不知不觉的、不知疲倦的投身于活动之中,在唱唱、跳跳、听听、玩玩、敲敲打打中,不仅使幼儿感知了音乐,发展了音乐能力,还能使幼儿的认知、情感及社会性得到全面的发展。

因此,探索音乐活动的游戏化具有重要的理论和实践意义。二、国内外同一研究领域现状与研究的价值我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》在艺术教育部分中强调要“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣”。

因此,音乐游戏对于幼儿的启蒙教育具有特殊的价值,是一种很好的开发载体。音乐游戏之美,在于它不只是音乐技能的摹仿,它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解,对歌词、动作孩子味十足的创编,更能活化幼儿的创造细胞,开启智慧之门。

然而,从幼儿园音乐活动的现状来看,还存在着一些问题:音乐活动形式单一,没能体现音乐的综合性,很容易就陷入为完成教学任务的条条框框里,而将音乐游戏如此生动的活动仅限于音乐教学的需要而安排,幼儿对音乐的感受、对活动的生活经验准备、以及活动中自主性、个性化的发挥等都体现的不够。而事实上,游戏无处不在,音 乐无处不在,当两者出现在一起的时候,这种魅力是不可抵挡的。

因此,要充分发挥音乐活动中游戏的无穷魅力,我们必须了解音乐游戏的主要特征、精心选择适宜的内容、尊重幼儿独特的理解、大胆进行音乐游戏策略上的创新,为幼儿创造一个能他们随性而唱、随心而跳的环境氛围,冲破所谓的空间限制,让幼儿在自由感知、自由想象、自由实践的过程中,才有可能萌发幼儿的无穷创造力。三、研究的目标、内容(一)目标:1. 通过精心选择和设计的音乐游戏内容,来激发幼儿参与、表现的兴趣、欲望。

2. 运用音乐活动游戏化的形式,发展幼儿对音乐的感受、体验、理解等多种音乐能力。3. 让幼儿在“玩”中学音乐,提高幼儿对歌词、动作的创编能力,使幼儿的认知、情感及社会性得到全面的发展。

(二)主要内容: 1、游戏活动内容选择适宜性的分析与研究。 (1)通过查找资料、深入分析教材与本班幼儿的年龄特征,使内容更适合本班幼儿的年龄及生活经验。

(2)最大程度地运用音乐游戏内容的选择,来激发幼儿参与、表现的兴趣、欲望。 2、音乐游戏活动开展中的大胆把握和研究。

(1)音乐游戏情景的创设如何体现幼儿的参与。 (2)音乐游戏的乐曲的先期欣赏的程度,应该如何把握。

(3)游戏规则的制定如何体现幼儿的参与性。 (4)音乐游戏中幼儿情感的体验,个性表现,对音乐的独特理解如何把握。

3、音乐游戏组织中注意点的分析与研究。 音乐游戏强调听音乐做游戏,重视幼儿对音乐的理解。

如何在高兴的游戏中要保证幼儿的发展。 4、音乐游戏在艺术领域及其他领域中的巧妙应用的分析与研究。

如何将音乐游戏这一生动活泼的形式与其它活动相结合中。 (二)具体做法: 1、深入观察幼儿,从幼儿兴趣入手,让游戏作品“活”起来。

了解他们喜欢什么、需要什么,再从他们的兴趣入手,通过查阅、研究相关的文献资料来选择他们适合的音乐游戏作品。活动内容上的适宜选择。

2、结合作品,创设相应的情境,让游戏环境“活”起来。首先是物质及音乐环境的准备;其次是做好欣赏前的心理准备,它是游戏活动获得较好效果的重要因素。

活动前教师要根据所游戏的音乐作品,创设相应的物质环境,从而巧妙地把幼儿的注意力吸引到音乐上来。另外还要帮助幼儿作好与音乐情绪相适应的心理准备,让幼儿在音乐的过程中头脑中有联想,想象的内容,在情感上有相应的情绪体验。

3、多通道参与,多手段渗透,使游戏活动“活”起来。(1)多接触、多倾听不同风格的音乐曲调,拓展幼儿思维。

(2)运用语言手段来帮助幼儿理解音乐作品,表现音乐作品。(3)通过绘画,图谱等视觉参与,帮助幼儿理解音乐。

(4)鼓励幼儿运用。

4.论音乐教育对儿童身心发展的影响

音乐在教会教育事工中占有极重要的地位。

音乐是教导与学习的有效资源。使用音乐做为教学机会的方式可包括以下几种:唱歌、聆听、韵律活动、为新歌作词或谱曲。

借着唱唱年代较久远、为人熟悉的诗歌,可以享受这些诗歌,也能够获得满足。而学学新歌,也可以了解现代人如何表现信仰及生活,以及明白现代的音乐形态。

音乐对儿童之所以重要的理由如下: 1.表现的喜乐在童年时期,儿童学习对唱歌有所反应,并借着诗歌表现自己。 而在今天,商业广播及电视及流行歌曲等,正侵入儿童耳中,以令人生疑的哲学、低下的道德标准及非基督徒的价值观来影响儿童的心灵。

我们同样的应该使用这些传达的媒介,来让儿童的心灵及生活充满真理,并教导他们以言语表达对神的爱及对人的关怀。由于音乐具有带给人们喜悦经历的特性,使得音乐成为满有功效的教学器材。

当有些事情做起来满有意思时,就很容易学习,而且也易于记得。 2.布道见证 音乐可以丰富布道事工。

儿童常因为对教会活动的特别兴趣,而被吸引到教会,这些活动可能是教会休闲活动、手工艺班以及音乐。以上任何一项活动都是有价值作为与儿童初步接触,并带领儿童信主的途径。

当儿童被音乐吸引时,与教会同工接触的机会就出现了,而且进一步面对救恩的信息。 3.使节目多样化 一般儿童的注意力的时间都不长。

虽然注意力的长短会随着年龄增长,但年纪较小的儿童很难集中注意力于一件事情达数分钟之久。而有效的使用一首精心选择的诗歌,则可以增加节目的多样化,并能大大强化教学的主题。

4.个人的参与个人的参与能导至个人更直接面对心息。 依统计所得,学生参与活动所得的远超过被动静听所得的。

而因为音乐可以成为个人参与崇拜及个人表达的工具,如此一来,可以增强个人掌握真理及接受改变的机会。参与也可以让人感觉自己是团体的一份子。

5.音乐教育对学前儿童认知发展的作用有哪几个方面

在学前教育中,音乐教育是其中的一部分。学前音乐教育是学前儿童全面发展不可或缺的重要组成部分。随着幼儿教育改革的不断深入,人们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的的重要作用以及音乐教育对儿童今后各方面的发展乃至他们整个一生所产生的重大影响。

一、当前学前音乐教育存在误区

1、投资的盲目性

因材施教是一个最基本的教育原则,但有些家长却忽视了这一基本原则,根本不考虑孩子的兴趣、爱好以及先天的条件,而是盲目投资,一哄而上,结果没能得到理想的投资效果。

2、教学方法的单一性

一些老师、家长只重视对孩子技术的传授和提高,而忽视了对其基本音乐素质的培养和训练。一个优秀的音乐教师应该知道,培养学生对音乐的感受能力,对学生从小进行全面的音乐素质的培养与训练是非常必要的,它同时也是提高孩子技术的保证。

3、盲目追求考试级别

考试级别是为检验学生学习情况而设立的一种制度与标准。但有些家长不能正确对待考级制度,为了追求高级别,甚至打破了正常的教学进度与计划,使学生的学习受到严重影响。

4、了解每一个幼儿的特点,因材施教,制定切实可行的教育目标儿童的音乐潜能有着不同形式的表现,必须充分尊重幼儿在音乐能力方面所表现出来的个体差异。每个幼儿的音乐能力表现不一而足,即使是在同一个人的身上,音乐能力不同方面的发展也可能是不平衡的。教师必须了解每个幼儿,对幼儿音乐能力的发展特点进行细致、深入的观察、记录和分类,熟悉每一个幼儿在音乐的感受和记忆、表现等方面的特性,从而有的放矢地制定教学目标,以满足幼儿在音乐能力方面的不同发展需求。

5、以多元化的音乐活动内容促进幼儿发展多元文化教育成为当今世界音乐教育的重要内容,我国的学前音乐教育应该把握这一时代的发展趋势,体现出多元文化教育思想,建立多元文化学前音乐教育的体系。

6、选择有弹性的教材,以满足不同幼儿的不同发展需求教材的弹性是指其伸缩性和灵活性,具有难度适中、形式简约、意义含蓄等特点。这样的作品不是一个僵死的、固定不变的东西,而是可以从多方面、多角度去理解和发展,可以不断地重复使用,以增加难度、变换形式,从而满足不同程度幼儿的不同需要。

7、采用灵活多样的教育内容和方法,促进儿童的发展学前儿童音乐教育的内容大体上看,不外乎歌唱、欣赏和韵律活动这三类,但是每一类活动又可以演变出十分丰富的教学形式。同时,可以将音乐游戏贯穿在所有的教学活动之中,以丰富音乐教育的内容和手段。

8、鼓励幼儿通过肢体表现,培养对音乐语言的理解音乐是表演的艺术,表演被称为“二度创作”。教师必须对音乐的美有充分的感受、认识和欣赏能力,把握音乐艺术的表现规律,允许幼儿在音乐活动中以他个人化的方式来表达他对音乐的独特感受和体验。

9、采用多种手段,对形象思维进行引导启发在教学实践中,应利用生动形象的故事、语言及图画等为儿童在生活经验和理解音乐之间架起联想和想象的桥梁,同时应充分利用现代电教手段,通过视、听的共同作用,将儿童带入一种特定的情境,将音乐与真实的画面结合在一起,直接作用于儿童的感受,让儿童获取对音乐的信息和审美体验。

二、结论

学前音乐教育对促进儿童全面和谐发展有着重大意义。目前,我国的学前音乐教育可以说是各级教育中最为薄弱的环节。我们一定要重视、把握好学前教育这一重要阶段,采用各种有益手段来保证孩子们全面、健康地成长。第一幼儿教育儿童网站

6.游戏在学前教育中的重要作用

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:聚文汇游戏在学前教育中的重要作用 摘要:在学前教育中,对活泼好动的幼儿进行游戏教学十分必要。

积极引导幼儿在游戏中学习,在轻松愉快的氛围下进行教学,提高幼儿学习的兴趣,激发幼儿的积极性和创造性,有利于幼儿以后的学习和生活。本文就笔者自己的观点和看法,谈谈游戏在学前教育中的重要作用。

关键词:游戏学前教育幼儿重要作用 游戏对每一个幼儿来说都是必不可少的,健康、积极的游戏内容能够促进幼儿的身心健康发展。幼儿在游戏中学习,在学习中游戏,不仅学到了知识,同时还拓展了思维,增强了体质,培养了幼儿学习的兴趣,全面提高了幼儿的素质。

可见游戏在学前教育中是需要被重视的,游戏对学前教育有重要作用。 一、游戏对智力的发展有积极作用 游戏是幼儿时期主要的教学活动之一,幼儿喜欢玩游戏,因此要把握住幼儿的这一特点,在游戏中培养幼儿的学习兴趣,激发幼儿的积极性和创造性,从幼儿的喜好入手,进行游戏,为幼儿营造出一个快乐轻松的环境,让幼儿感觉到快乐之后才会获得对身边事物的认知,才会真正的得到知识。

游戏对智力发展的积极作用体现在三个方面:一是在游戏中,能够积累对生活的认知,让幼儿接触到生活中的事物,了解并且熟悉。比如幼儿在城堡中玩,在跑、爬、跌倒、攀登的过程中会触碰到一些东西,比如气球,了解它的形状、它的颜色。

这样不断加深幼儿的印象,提高了幼儿的记忆力和对事物的判断力,对幼儿智力的发展有积极作用。二是,游戏可。

7.游戏在学前教育中的重要作用

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游戏在学前教育中的重要作用

摘要:在学前教育中,对活泼好动的幼儿进行游戏教学十分必要。积极引导幼儿在游戏中学习,在轻松愉快的氛围下进行教学,提高幼儿学习的兴趣,激发幼儿的积极性和创造性,有利于幼儿以后的学习和生活。本文就笔者自己的观点和看法,谈谈游戏在学前教育中的重要作用。 关键词:游戏学前教育幼儿重要作用 游戏对每一个幼儿来说都是必不可少的,健康、积极的游戏内容能够促进幼儿的身心健康发展。幼儿在游戏中学习,在学习中游戏,不仅学到了知识,同时还拓展了思维,增强了体质,培养了幼儿学习的兴趣,全面提高了幼儿的素质。可见游戏在学前教育中是需要被重视的,游戏对学前教育有重要作用。 一、游戏对智力的发展有积极作用 游戏是幼儿时期主要的教学活动之一,幼儿喜欢玩游戏,因此要把握住幼儿的这一特点,在游戏中培养幼儿的学习兴趣,激发幼儿的积极性和创造性,从幼儿的喜好入手,进行游戏,为幼儿营造出一个快乐轻松的环境,让幼儿感觉到快乐之后才会获得对身边事物的认知,才会真正的得到知识。游戏对智力发展的积极作用体现在三个方面:一是在游戏中,能够积累对生活的认知,让幼儿接触到生活中的事物,了解并且熟悉。比如幼儿在城堡中玩,在跑、爬、跌倒、攀登的过程中会触碰到一些东西,比如气球,了解它的形状、它的颜色。这样不断加深幼儿的印象,提高了幼儿的记忆力和对事物的判断力,对幼儿智力的发展有积极作用。二是,游戏可

音乐游戏对学前教育的重要性论文

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