十八大以来学前教育的成就(18大以来四次主题教育分别是什么?)

1.18大以来四次主题教育分别是什么?

一是党的群众路线教育实践活动。

党的群众路线教育实践活动是十八大做出的一项战略决策,开始于2013年6月,历时一年左右,主要围绕保持和发展党的先进性和纯洁性,以“为民、务实、清廉”为主题,自上而下在全党深入开展,对于引导广大党员干部树立马克思主义群众观点,改进工作作风,提高为民服务的意识和本领具有重大作用。 这是党史上第一次以党的群众路线教育为主题的学习实践活动。

经过这次教育实践活动,党全心全意为人民服务的优良传统得到强化,收到显著成效。这次实践活动的最重要意义在于,坚持党的群众路线,深入基层调查研究,联系群众、服务群众、依靠群众,进而带领人民群众,实现伟大中国梦。

二是“三严三实”专题教育。开始于2015年,主要对象是领导干部这个“关键少数”,这是十八大以后,党内的第二次主题教育,这次主题教育的最大特色是“严字当头”,是从严治党的重要措施,目的就是要党员领导干部严格要求自身,以“三严”之心践“三实”之行,把握好为官做事的尺度。

强调要把学习党章作为必修课,带头学习党章,并把学习党章作为第一课,体现了新时代中国共产党修身、齐家、治国、平天下的党性修为和人民情怀。历时一年的“三严三实”的专题教育巩固了反腐倡廉的重大成果,推动着广大党员干部守住底线、不踩红线,推动反腐趋势从“不敢腐”朝着“不愿腐”的方向发展。

三是“两学一做”学习教育。2016年党中央决定在全党开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”,着力解决党员干部队伍在思想、组织、作风、纪律等方面的问题,旨在通过学习教育,进一步坚定党员干部的理想信念、宗旨意识,改进精神不振、作风不正等问题。

强调“以学促做”、“以知促行”,引导广大党员增强“四个意识”,争做合格的共产党员。 四是“不忘初心、牢记使命”主题教育。

2019年5月31日,“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议在京召开,决定从6月开始,在全党自上而下分两批开展主题教育,要求按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求,旨在引导党员干部牢牢把握深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想。 锤炼忠诚干净担当的政治品格;团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。

“不忘初心、牢记使命”主题教育是对党员干部的一次深刻的思想洗礼和党性锻炼,对进一步增强党员干部的马克思主义信仰、对中国特色社会主义信念具有重要意义。 扩展资料 从2013年到2019年,全党开展了四次主题教育,这四次主题教育主题不同,各有侧重,但又前后相继、一脉相承、一以贯之,其共同点都是强调了对党员干部思想政治水平和党性修养品格的提升,深刻体现了党要管党,从严治党的恒心,体现了思想建党、理论强党的决心,不断推动着全面从严治党向纵深发展。

在党的历史上,曾多次开展教育运动、整党整风运动,如“讲学习讲政治讲正气”教育活动、党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、创先争优活动。党的历史证明,只有与时俱进,加强对党员干部的教育引导,才能永葆党的先进性和纯洁性,为实现中华民族的伟大复兴提供源源不断的动力。

四次主题教育首尾相接、逻辑自洽,“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践路线的深化和延展,因为党的政治路线确定后,干部是决定性因素。要想将党的群众路线落到实处,就必须抓好干部队伍建设。

“两学一做”专题教育又是“三严三实”专题教育的进一步延伸,同时“两学一做”的对象扩大到了全体党员,学习党章、学习重要系列讲话是每个党员应当做到的,只有从思想上建党、从理论上强党才能真正提升党员的修养。

2.新中国成立后我国在文化教育方面取得的成就

新中国成立70年来,我国教育事业在“办好人民满意教育”目标的指引下,取得了举世瞩目的伟大成就。

新中国成立初期,教育是极其薄弱的,全国人口中的80%是文盲,我们最初的教育目标就是扫除文盲,让大家都能识字、看报、读书。扫盲运动的高潮一直持续到50年代末,政府开办了各种类型的实习学校,扫盲工作取得明显成效。

然后,经过几十年的努力,现在我国九年制义务教育全面普及,素质教育、优质教育被提到议事日程并日益得到重视。特别是党的十八大以来,在学前教育、九年制义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育等方面都制定了有针对性的政策,全面推进幼有所育,学前教育向公益、普惠性迈进,九年义务教育得到全面普及,高中教育趋向特色发展,高等教育由大众化迈向普及化阶段,基本满足了人民大众对教育的不同需求,我国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升,极大地提高了人民群众的教育成就感和满意度。

70年来,中国教育披荆斩棘,建立起完整的社会主义教育体系,基本解决了“人人有学上”的问题。截至2018年,全国共有义务教育阶段学校21.38万所,在校生1.5亿人,小学学龄儿童净入学率达到99.95%,初中阶段毛入学率达到100%,九年义务教育巩固率达到94.2%。

目前我国各级各类学校51万余所,在校生2.7亿余人,教育规模位居世界首位。

学前教育,成就,十八大

3.十八大对教育的关注有哪些新的变化

013年,中国共产党召开了十八届三中全会,发表了《关于全面深化改革若干重大问题的决定》,对全面深化教育领域的综合改革提出了明确要求。

不仅文字多达723个字,而且是自十一届三中全会以来的历次三中全会中,最全面、最系统、最深入的一次关于教育的表述,对立德树人、推进教育公平,对深化教育领域的综合改革,从改革的方向到改革的重点、突破口等,阐述得非常清晰。蓝图已经描绘,方向已经明晰,号令已经下达。

在2014年,中国教育将给我们带来新的惊喜。那么,新的一年里,我们可以期待和关注哪些问题呢?一、立德树人,有无新的举措? 十八届三中全会的《决定》强调:要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。

强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学,提高学生审美和人文素养。

其实,《决定》中的“立德树人”就简洁概括了这一要求,并为接下来的教育领域改革指出了根本方向。 从国内看,我们正处于社会快速转型的时代,从国际看,我们正迎接着第三次工业革命浪潮的洗礼。

这样的洪流中,想要探寻和把握方向,并不容易。因此我们也能看见,这些年我们的教育重分数而轻技能,很少关注人的生命本身、人格的健全成长,更少关注如何有效建立中华民族的共同价值体系,如何真正建设我们的共同精神家园。

这样的情形下,我们的教育能不能把孩子培育成为美好的人?能不能带领我们走向美好未来?这些问题,令每个关心教育的人忧心忡忡。这一次的《决定》中,“立德树人”四字如同灯塔,指引着接下去前进的大方向。

想要真正解决这个问题,则需要全面布局、立体深入。首先要重新规划、调整我们的德育课程体系,要以学生喜闻乐见的方式,用以“己所不欲勿施于人,己立立人己达达人”为核心的中国文化根本精神,润泽孩子的心灵,要用以积极心理学、实用健康学为基础的《生命教育》和以法制教育与习惯养成为基础的《公民教育》课程,培养学生的价值观与公民素质。

当然,另一方面也需要规范教师的职业道德,并辅以切实有效的学习机制,帮助教师发展专业,不断成长。教育部近日发布《中小学教师违反职业道德行为处理办法(征求意见稿)》,明确规定教师收礼、有偿补课、体罚学生、骚扰学生等不端行为将受到相应处分。

新办法的出台,就是其中一件值得关注的事情。二、教育公平,有无大的进展? 十八届三中全会通过的《决定》,明确提出“大力促进教育公平,逐步缩小区域、城乡、校际差距”的目标,并且提出了“统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗”等具体政策目标。

教育公平是整个社会公平的基础。公平就像空气,如果真正公平,每天空气质量为“优”,人民可能并不会如何察觉,一旦不公平,就会成为雾霾,任何人都能感受到。

教育公平的问题解决了,群众对教育的满意度就会提高,社会的公平正义就能够得到基本的保障。促进教育公平,首先要缩小城乡教育差别,尤其是学校之间的差别,取消重点校、实验校的特权,在义务教育阶段内,所有的公办学校都该按照一个基本标准来建设。

不仅是学校的建筑,更重要的教学基本设施,如计算机、图书、实验室、运动场等应该与城市的学校同一标准。 在推进教育公平的过程中,难度最大的事情是义务教育阶段校长和教师的流动、轮岗。

真正能够让城市学校、优质学校的校长、教师能够“沉下去”,让好教师真正能够下到基层,下到薄弱学校,是全面提升教育质量,促进教育公平最有效的手段。这是一件涉及到学校文化传统,关系到学校、教师、学生、校长、父母等各方面切身利益,甚至于社会稳定息息相关的问题。

如果因地制宜,灵活多样,扎实有效地推进校长与教师的交流,能够让农村和薄弱学校有更多好校长好老师,必将从本质上提升教育公平,必定会取得推动教育公平的突破性进展。这也是一件值得期待的事情。

三、民间财智,能否受到重视? 据统计,目前全国各级各类民办学校已达14万所,在校生人数3911万。民办教育在很大程度上丰富了教育资源的供给,提供了多元多样的选择,也在一定程度上激发了教育活力。

但从总体来说,我国民办教育规模小、质量差的问题仍然十分突出,真正的民间资本并没有进入教育领域。民办学校的法人属性、税费优惠、产权归属等问题仍然没有得到妥善的解决。

不仅民间的资本没有进入教育,民间的智慧也很少进入教育领域,许多知识精英在教育之外。 十八届三中全会的《决定》中明确提出,要发挥市场在资源配置中的决定性作用,要引入市场的机制和第三方力量变革教育,为新一轮的教育改革提供了高屋建瓴的新思路。

虽然教育领域不同于经济领域,不能完全由市场说了算,但可以肯定的是,教育改革如果没有民间力量的进入,如果没有市场力量的配置,就会缺乏活力与张力。 长期以来,教育改革已经明显滞后于经济改革。

甚至有人说,教育是计划经济的最。

十八大以来学前教育的成就

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