学前教育专业考试题

1.大一学前教育心理学期末考试题及答案专科

学前儿童发展心理学 试题

一、名词解释题(每小题4分,共20分) 1.个体心理发展 2.知觉

3.自传体记忆 4.自我中心 5.社会性游戏

二、填空题(每空1分,共20分)

1.学前儿童心理学是研究---------学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.---------是生命的最基本特征之一,是生物界的普遍现象。

3.新生儿视觉调节机能较差,---------很难随客体远近的变化而变化。

4.8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动,一种是----------,另一种是 ------------。

5.皮亚杰将儿童的道德水平分为------、----------、-----------

6.学前儿童的----------是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。 7.随着年龄的递增,儿童的社会性游戏不断向更高层次发展,从---------到平 行游戏,从平行游戏再到-------------- ,最后发展到------。

8.儿童的性别概念主要包括三方面的内容:-----------、一--------和---------。 9.华生强调-----------对塑造儿童行为的决定性作用,进而发展为---------, 强调对____。

10.格塞尔认为,个体的发展取决于--------- ,而成熟的顺序取决于------决定的时间表。

三、简答题(每小题8分,共24分) 1.简述个体心理发展的基本规律。 2.简述儿童思维发展的一般趋势。 3.简述依恋的特征。 四、论述题(16分)

试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。 五、案例分析题(20分)

材料:她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中,两根铁丝本应是等长的,但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友,只有她一人注意到这个差异。

她不喜欢说话,喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩,她也不说话,只是厌烦地把他们推开,更不易与陌生人接触。

她情绪不易外露,受到表扬时,也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事,可以毫无表情,但回家后对着妈妈哭。

她上课时很安静,总是一个姿势坐着。吃饭时,不管饭菜多么好,从不见她大口吃。 午睡时,她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点,她要把它放正,还要看上几眼,然后才躺下。起床时,穿衣动作也很慢。

根据材料描述请指出孩子的气质类型,并谈谈如何根据此类气质进行教育。

2.学前教育专业,学前心理学的考试试题

心理学比任何功课要简单扼要,都是生活中平常的实际问题。一个题问一般下边例有二至五个回答,你跟据自己的想法选一个就行,任何一题都没有对错。只是要你对事情的评论要点真实能力。

不管考试什么题都不用担心的,只管填写就好了。

一、比喻测试“人格”

题问:

“你是否有广泛的爱好?”

“选题:

A是。B否。”(根据自己的内心回答就行了)

二、比喻测试“爱情”

题材:

“当你有很多钱时,你会送你情人什么?”

选题:

A衣服,B汽车,C宝石,D别墅。(在四个中选一项。)

3.学前教育学提纲

《学前教育学》考试大纲

Ⅰ、考试性质

《学前教育学》是学前教育专业(本科)必修的基础课程,也是学前教育专业学生专升本考试课程。

《学前教育学》课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的学科性质与特点,强调学生对本学科基础知识、基本理论和基本技能的掌握。考试内容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致。

Ⅱ、考试内容

总要求:

1、初步掌握有关学前教育学的一般概念、掌握学前教育的基本规律及主要理论观点和实施原则。

2、运用学前教育学的基本理论,分析研究幼儿园教育现象和问题,并具有尝试解决幼儿园教育中新的矛盾和问题的基本能力。

Ⅲ、考试大纲

第一章 学前教育学的对象、任务及发展

(一)考核知识点:

1.学前教育学和对象和任务

2.学前教育学的发展

(二)考核要求:

1.了解学前教育学学科性质与特点,掌握相关概念。

2.了解学前教育学的学习、研究方法。

3.了解我国幼儿教育基本情况,掌握我国当前学前教育的性质、目标与任务。

第二章 学前教育与社会的关系

(一)考核知识点:

1. 学前社会教育的产生和发展

2. 学前教育与社会的关系

(二)考核要求:

1.了解世界及中国幼儿教育产生和发展的历史脉络,掌握有关重大事件及相关幼儿教育家的学说。

2.了解世界幼儿教育的产生的历史背景,掌握福禄贝尔的学前教育思想的主要观点。

3.了解世界幼儿教育的发展的原因,掌握蒙台梭利、杜威和克鲁普斯卡亚主要的学前教育思想。

4.掌握世界幼儿教育现状的特征与发展趋势。

第三章 学前教育和儿童身心发展的关系

(一)考核知识点:

1.学前教育和其他因素在儿童发展中的作用

2.儿童身心发展水平对学前教育的影响

(二)考核要求:

1.了解遗传、环境和教育对学前儿童发展的影响和作用。

2.了解几各教育和发展的理论。

3.学前儿童身心发展的特征。

第四章 教育目的与学前教育任务

(一)考核知识点:

1.我国的教育目的

2.学前教育的任务

(二)考核要求:

1.我国的教育目的及其理论基础。

2.学前教育的任务与教育目的的关系。

3.学前教育各任务之间的关系。

第五章 婴儿教育

学前教育专业考试题

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