学前之声网1.幼师专业是学什么内容和知识的,学前教育学什么的?
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。
儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
学前智育是一个多方面的培养过程。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。
主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；5.了解学前教育理论的发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。
此外，有部分地区因环境特殊，也有根据国家或地方政策安排在校学生去偏远地区进行支教（进行为期3--4个月即一学期的支教，包括实习）。
2.学前教育专业学什么内容呢?
主要为幼儿教育 培养应用型人才 开设学前教育专业的除了部分本科层次院校外，大部分是高职院校，它们主要为幼儿教育培养应用型人才。
该专业除了学习一些常规和传统的课程，如儿童心理学、教育心理学、教育科学研究方法外，还要学习更多具有专业特色的课程，如学前儿童健康、游戏论、学前儿童社会性发展与教育等。 说起学前教育专业，不能不提首都师范大学。
该校学前教育学院是培养学前教育师资的教学研究型学院，设有“北京市幼儿教师发展研究中心”、“绘本阅读研[微博]究中心”等研究机构。该学院由原北京市幼儿师范学校和首都师范大学教育学院原学前教育系组建而成，在教育教学中建立“实践取向”的课程培养模式，培养本、专科及以上学历，具有良好的职业道德、文化素质及专业素养、专业能力的应用型人才。
中华女子学院学前教育专业在该校高等职业教育学院进行培养。该校学前教育专业旨在培养热爱学前教育事业，且既具备一定的艺术素养和教育技能，又具有较强实际工作能力的应用型高职专门人才。
北京青年政治学院学前教育专业2011年开设，是针对北京市幼教人才紧缺的需求而开设的。 该学院青少年教育与管理系厉主任介绍，该专业学生要参加4次实习，大二上、下学期到幼儿园分别参加保育和教育技能实习，大三要参加幼儿教师岗位综合实习和毕业顶岗实习。
该专业学生通过学校所有课程后，可免试获得幼儿园教师资格证书。学生还可通过考试，获取亲子教育指导师证书等相关职业资格证书。
北京汇佳职业学院[微博]招办主任姚慧介绍，学前教育专业是学院三大专业群之一，该专业下设5个专业方向。其中，幼儿园行政管理、亲子教育、幼儿英语教育3个专业方向在专科普通批次招生，学前教育专业方向在专科提前批次招生，科技工艺教育专业方向则是自主招生。
该专业课程安排紧密结合幼儿园实际岗位需求，通过在汇佳幼儿园各岗位的实习指导、实践，全面了解并熟练掌握幼儿园一日生活各环节的流程规范及不同年龄班幼儿的发展目标。 考生要结合兴趣 和高考[微博]成绩报考 目前，在北京招收学前教育专业的院校约10所，既有本科层次的院校，也有专科（高职）层次的院校。
这些在京招生的院校包括首都师范大学、中华女子学院、北京城市学院、北京京北职业技术学院、北京青年政治学院、北京汇佳职业学院、石家庄幼儿师范高等专科学校、南京特殊教育职业技术学院、九江职业学院等。 不同院校、专业招生类别不同，有的按师范类招，如首师大在京本科二批次及专科提前批次招生的学前教育专业，只招师范生，免收学费。
该校招办主任孙彤介绍，为了缓解首都幼儿教师紧缺问题，学校学前教育专业今年扩招80人，其中本科计划招生120人，增加20人，专科计划招生160人，增加60人。报考该专业的考生已于4月进行了面试，没有通过面试，或没有参加面试的考生不适合报考。
中华女子学院学前教育专业跟首师大一样，本科层次和专科层次都投放招生计划，但本科层次招收的是师范生，专科层次招收的是非师范生。 石家庄幼儿师范高等专科学校、南京特殊教育职业技术学院等学前教育专业也是招师范生。
相对首师大和中华女子学院而言，北京青年政治学院、北京汇佳职业学院等院校学前教育只在高职（专科）批次招生。 提醒考生注意的是，考生如果想报考学前教育专业，除了结合本人的兴趣和爱好外，还要结合自己的高考成绩和会考成绩，因为不同院校对考生的会考科目和成绩要求有所不同，如首师大要求考生的会考科目为历史和政治，成绩要求为B；中华女子学院、北京城市学院、北京京北职业技术学院等参考的会考科目也是历史和政治，但成绩只要求达到C。
此外，考生还要了解招生院校是否有特殊要求。 人才短缺， 需求量较大 随着北京市大力发展学前教育，学前教育人才供给总量不足，相关专业人才短缺。
《北京教育规划纲要》明确提出，到2020年学前三年毛入园率要达到99%，建设及改造600所幼儿园，其中新建改扩建300所幼儿园、改造300所幼儿园，公办幼儿园数量占幼儿园总数的50%以上。 本市将大力加强学前教育教师队伍建设，组建“学前教育职业学院”，加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍，建立一支高素质的保教师资队伍。
由于北京市实施三年行动计划，大力发展学前教育，人才供不应求的局面将持续5年多的时间。 目前，首师大学前教育专业毕业生就业去向主要是公办幼儿园，就业率在95%以上。
人才有缺口，毕业生遭人抢。北青政学前教育专业今年有78名毕业生，3月份已全部找到工作，部分优秀的明年的毕业生，已到一些市级示范园实习，表现出色的会留在实习单位工作。
姚慧介绍，根据《北京市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》，北京市将规划改扩建769所幼儿园，这将直接提供7000多名幼儿园教师的岗位。汇佳学院学前教育专业毕业生就业率98%以上，近年来，京籍学生大都到公办幼儿园就业。
3.福建幼儿师范高等专科学校学前教育学什么
学很多呀 女孩子基本就是全能了
先说技能科吧：声乐、舞蹈、钢琴、视唱、画画、手工。
理论课：语文、英语、乐理、学前“三学”（卫生学、心理学、教育学）、钢琴基础教程、普通话、计算机。
差不多了吧。
还有大二的五大领域。
专业一般差不多了、还有一些大学公共课。
我就是这学校的、其实这学校的这个专业还是挺不错的，可以称得上全国排得上名号。
有意愿念学前教育可以选择来这个学校。
但是有一点就是管理挺严。
4.福建省有那些大专开设学前教育的课程
目前福建省内开设学前教育专业的主要有以下学校：武夷学院、宁德师范学院、三明学院、福建华南女子职业学院、闽北职业技术学院、福建幼儿师范高等专科学校、厦门城市职业学院、宁德职业技术学院、漳州城市职业学院、泉州幼儿师范高等专科学校、闽江师范高等专科学校、福建教育学院。
学前教育专业
主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切
主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
福建幼儿师范高等专科学校简介：
该校系福建省教育厅直属公办师范类高等专科院校。据2014年12月学校官网显示，仓山和白马两个校区，校园占地面积207.38亩。校舍建筑面积90846.41平方米，其中教学行政用房57614.80平方米，实践场所（含一体化教室）23495.82平方米。教室配备多媒体教学设备，共有多媒体教室座位4578个，语音实验室座位173个，教学用计算机644台。教学仪器设备总值2189.39万元。纸质图书33.41万册。
泉州幼儿师范高等专科简介：
学校前身为泉州培英女校，创办于1890年，2011年4月，教育部批准建立泉州幼儿高等专科学校。据2014年12月学校官网显示，学校占地面积300亩，教学科研仪器设备总值1646.43万元，图书馆藏书27.56万册，幼儿园、小学实习实训基。地41个。全日制在校生近3250人，教职工282人，校内专任教师145人，校内兼课教师21人，其中教授2人，副教授44人，高级讲师1人，讲师43人，双师型教师78人，硕士学位教师54人。
5.学前教育专业
本科的学前教育专业和中专的幼师有本质区别。
本科学前教育专业注重在幼儿园教师的理论水平，科研能力，站在一个更高的、不同的高度去看待幼儿，教育幼儿。学前教育是指对出生到6岁的幼儿的教育，0到3岁是婴儿教育，3到6岁是幼儿教育。而且，本科的学前教育的理论学习从父母的遗传、优生优育，胎教，到婴幼儿的能力发展、保障身心健康，是幼儿许多能力最初培养、发展的关键期。
专科的幼师的学习只相当于本科的后半阶段，即3到6岁，更多是学习一些上课的技能，吹拉弹唱，等。理论的学习较少。
其实，对比国外的教育发展水平，本科的学前教育学生到幼儿园教学，是很平常的事情，也是教育发展的必须。孩子的早期教育十分重要，这就更需要高素质的教师，现在的幼儿园教育已不再是孩子背着手排排坐，跟着老师念的时代了。
总体来说，学前教育在国内的发展趋势是很好的，需求也比较大。但是，相对的，也有不足的存在。由于国内人们的认识不提高，认为幼儿园教师就是一保姆，阿姨，幼儿园教师的社会地位远远低于其他教育阶段的老师；学前教育没有纳入义务教育阶段，教师的体制建设，薪酬福利等没有很好的保障。
总而言之，本科的学前教育前景很好，但是任重道远。
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