学前教育考研题库

1.学前教育学考研问题

一、就学前教育这个专业来说,考研的一般程序是:从第一年3月开学开始准备,7月开始上各种考研班(如果你报了的话),9月开始进入总复习(夜以继日,挑灯夜读),9月初开始预报名,10月初开始正式报名,12月初现场确认、照相,12月底打印准考证,中间不要停,一直坚持到来年1月,然后1月7、8日参加考试,3月中旬出笔试成绩。

二、学前教育研究生念出来说实话在到幼儿园教小朋友实在太屈才,按我们教育系学前专业毕业的同学来说,念完研的有一部分回到幼儿园(先一线,后提拔);有一部分留校或到研究机构从事理论研究;或到稍微薄弱一点儿的大学任教;或者选择继续念书;或者跳槽、考公务员啥的;还有的自己开一个幼儿园,反正干啥的都有,不过和学前专业有关的还是大多数。

三、学前教育的难度还行,只要你下决心,真的认真复习,多看看书,就好考!

四、如果真的准备考研,现在开始准备就可以,但不是说最后的冲刺那样的准备,你现在需要做的就是:

1.不要想考研这个事(因为现在想了也没用,一是你不知道3年之后你打四了想法会不会有变化,招生政策会不会有变化;二是现在你就决定考研,到了该冲刺的时候你就累了,影响效率);

2.平时好好上课,把该理解的都好好理解了(现在好好理解了,虽说大四复习时都忘了,但是毕竟会顺很多);

3.把英语和政治学好,到时候能省很多事;

4.多找你们的学姐聊一聊,打听情况;

5.平时多看书,多积累和专业相关的东西。如果考好学校,当你和别人都进入面试后,拼的就是你的专业知识扎实程度和你的知识广度和深度。

6.多学点儿才艺!

教育系学长的经验,希望对你有帮助。

2.学前教育考研考哪些科目?

学前教育考研考思想政治理论、英语一、教育学专业基础综合,其中教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等4门基础教学科目。

学前教育学在职研究生专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

1、英语一

《英语一》是2007年1月由中国物资出版社出版的一本图书。作者是韩星,本书主要包含了各种英语习题以及学习英语最基本的音标。学术型硕士考英语一,专硕考英语二,相对而言,英二比英一简单。两者的大的题型都是一样的,都是完型、阅读理解、新题型、翻译、两篇作文。

2、教育学原理

教育学原理,原称"教育基本理论",研究教育学中的基本理论问题,探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。教育学原理是教育学中的基础学科。

3、思想政治理论

考研政治,全名为思想政治理论考试。是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目,属于硕士研究生入学考试的公共课科目。

4、教育学专业基础综合

对于教育学统考的复习,考生应该牢牢抓住《大纲》和历年试题这两个关键。虽然市面上已有相当数量的教材和辅导资料,但直接反映命题小组思想的,仍然只有《大纲》和历年试题。

3.学前教育考研科目

学前教育考研方面资料 参加统考的,就是教育学统考 统考专业内容有5门是:教育学原理,教育心理学,中外教育史,教育研究方法 这是专业课方面,出来专业课300分,还有英语政治各100分 全国硕士研究生入学统一考试教育学专业课推荐参考书目 1 、教育学原理 ★王道俊、王汉澜著: 《教育学》 ,人民教育出版社 , 1999 年版 黄济、王策三著: 《现代教育论》 ,人民教育出版社, 1996 年版 袁振国主编: 《当代教育学》 ,教育科学出版社, 2004 年版 2 、教育史 ★王炳照等著: 《简明中国教育史》 ,北京师范大学出版社, 1994 年版 孙培青主编: 《中国教育史》 ( 修订本 ) ,华东师范大学出版社, 2000 年版 ★吴式颖著: 《外国教育史教程》 ,人民教育出版社, 1999 年版 3 、教育科学研究方法 ★裴娣娜著:《教育科学研究方法》,辽宁大学出版社, 1999 年版 裴娣娜著: 《教育研究方法 导论 》 , 安徽教育 出版社, 1995 年版 袁振国著: 《教育研究方法》 ,高等教育出版社, 2000 年版 4 、教育心理学 ★陈琦、刘儒德主编: 《当代教育心理学》 ,北京师范大学出版社 学前教育有这些学校招生 040105 学前教育学 国家重点学科/博士点/硕士点 (带*者为一级学科博士点/硕士点覆盖的二级学科博士点/硕士点) 国家重点学科 南京师范大学 博士点(9个) 北京师范大学* 华中师范大学* 浙江大学* 东北师范大学* 南京师范大学* 华东师范大学* 西北师范大学* 华南师范大学* 西南大学* 硕士点(32个) 北京航空航天大学* 福建师范大学* 湖南大学* 华中师范大学* 南京师范大学* 上海师范大学* 天津师范大学* 云南师范大学 北京理工大学* 哈尔滨师范大学 湖南师范大学* 辽宁师范大学* 南开大学* 沈阳师范大学* 西北师范大学* 浙江大学* 北京师范大学* 河北大学* 华东师范大学* 内蒙古师范大学 山东师范大学* 首都师范大学* 西南大学* 浙江师范大学* 东北师范大学* 河南大学* 华南师范大学* 南京大学* 陕西师范大学* 四川师范大学* 厦门大学* 中国人民大学*

公共课比较好的复习参考书:

《考研真相》(【考研1号】考研英语真题) 针对英语基础一般的同学编著,突出表现在词汇的系统注释和长难句的图示解析,超级实用。

《英语考试大纲解析》(教育司) 要精细的阅读其要求和样题,最后可以阅读范文

【考研1号】《写作160篇》目前是第一本考研英语写作里话题最全最广的写作书,2011年再度命中作文题,这也是它连续六年命中作文题最主要的原因。

《考研英语词汇+词根+联想记忆》新东方俞敏洪

【考研1号】《阅读基础90篇》张磊 第一本专为适合英语水平低于49分者编著的阅读书 90篇贯通大纲词汇+长难句系统解析

《政治考试大纲解析》(教育司)

《任汝芬政治高分复习指导书》 全

4.学前儿童发展教育试题及答案是什么设计题

1.格塞尔既重视儿童的行为模式,还重视什么? B A、量变 B、个别差异 C、质变 D、相互作用 2.格塞尔认为,个体的发展取决于什么? B A、遗传 B、成熟 C、环境 D、训练 3. 在格塞尔看来,成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的?A A、突然转变 B、阶段连续 C、逐渐过渡 D、线性连续 4. 格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为什么?C A、单侧原则 B、偏好原则 C、不对称原则 D、主导性原则 5. 格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差,因而具有什么样特性?B A、冲突性 B、周期性 C、矛盾性 D、方向性 填充题: 6.格塞尔认为个体的发展取决于 成熟 。

7.格塞尔认为,儿童对自己的行为能进行 自我 调节。 8.格赛尔根据自己的观察,提出了相互交织、机能不对称、发展方向 原则 个体成熟原则 、自我调节原则 。

9.格塞尔认为发展具有方向性,如, 由上而下 ,由中心向边缘,由粗大动作向精细动作发展。 名词解释: 行为模式(A.Gesell)PPT33 机能不对称原则书 P27-28 准备(A.Gesell) 简答题: 1.格塞尔提出的儿童行为发展的基本原则是什么? 2.什么是儿童的行为模式?行为模式与个别差异之间的关系是什么? 3.当儿童处于“准备”状态时,成人应取什么态度? 4.格塞尔的成熟理论对当前的教育有什么现实意义? 5.结合当前的社会心理和教育现状去重新认识成熟势力发展理论的科学价值和实际意义。

学前教育考研题库

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