学前教育语言领域教案

1.公开课大班语言活动《理发师的奇遇》教案

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内容来自用户:大大小小2020

罗坊中心幼儿园

大班《理发师的奇遇》活动计划

执教者:黄秀

一、活动目标:

1、学习根据故事提供的情节编构故事,发挥想象力。

2、学些故事类作品的语言表达方式。

3、学会去宽容别人的错误,原谅别人。

二、活动准备:

1、经验准备:家长带幼儿到理发店参观,并体验理发,观察理发或烫发的程序。

2、物质准备:教育挂图《领域活动·语言·理发师的奇遇》。

三、活动过程:

(一)教师逐步出示挂图,幼儿看图讲述。

1、出示第一幅图:

(1)这是在哪?谁来了?会发生什么事?

(2)狮子请理发师为他理发时,理发师的心里是怎么想的?她会怎么做?

(3)狮子看到理发师这么害怕,说了什么?

2、出示第二幅和第三幅图:

(1)狮子的头发着火了,理发师是怎么做的?

引导和鼓励幼儿编构出有趣合理的情节。3、出示第四幅图:

(1)接下来,理发师又出了什么差错?

(2)狮子生气了吗?它会怎么说,怎么做?为什么?

4、出示第五幅图:

(3)狮子的短发又被剪坏了,如果你是狮子,你会怎么做呢?如

果你是理发师,你要怎么办呢?

5、启发幼儿开动脑筋,为故事续编一个合理的结局,并与周围的同伴一起讨论交流。

老师巡回指导,鼓励幼儿多想想,多说说,想个和别人不一样的。并请个别幼儿谈谈个人编写的情况,让其他幼儿评价是否有趣、适合。集体选中一种把故事编完,结合情感教育:教育幼儿要有宽容善良之心。三、

2.幼儿园如何开展语言教育活

语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。

《幼儿园教育指导纲要》指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。由此可见,语言环境对孩子是何等的重要。

在幼儿园教学中创设适宜的环境氛围,提高幼儿语言能力,促使幼儿个性化语言的发展,让孩子享受到成功的快乐。 一、分析教材要透,注重提问的设计 要明确教材仅仅起一个桥梁作用,主要是决定于教学方式和方法。

教学的方式和方法要为教材的内容服务,要注重对语言理解能力的培养,让孩子听懂作品,并善于把握整体信息。 提问不能过于模式化,教师的主体地位主要是体现在提问上,要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维,因此在提问的设计上能大则大,能变则变。

提问要注重个体差异,要符合幼儿现阶段的发展水平。注重让幼儿体验到成功的快乐。

从而使幼儿具有积极参加语言活动的兴趣。 进一步提升幼儿语言的运用能力。

二、创设情境,构筑语言学习的新舞台 语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期,是语言发展的最佳时期。

而创设让幼儿有话可说的教学情境,就是语言教学活动的关键。在实际教学中,教师要掌握幼儿特点,创造一个良好的语言环境。

教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材,让孩子在训练中提高动手能力,对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的。有了语言情境,孩子们就自然而然地进入了角色,有了说话的机会和说话的内容。

我带的是小班,针对小班年龄特点,我经常给予主动与老师交谈的孩子以表扬和拥抱。 这样做以后,他们都非常亲近老师,都主动地将自己生活中的快乐与不高兴都与老师讲。

孩子们与人交往的意识有了,而且他们的语言表述能力也得到了很好的发展,效果非常好。 三、沟通心灵,撩开语言学习的灿烂天空 有句话说得好,教育是一颗心撼动另一颗心的事业。

在幼儿语言教学活动中,离不开循循善诱,更要遵循因材施教的教学法则,如果只顾齐步走、搞一刀切,那么就会伤害到许多幼小的心灵:进步快的吃不饱,进步慢的则跟不上。尤其对一些后进的幼儿来说,由于教师的一时疏忽,教学策略上的粗枝大叶,说不定,从此就会了断了孩子语言学习的兴趣与愿望。

举一个例子:当我每次组织孩子听录音故事的时候,我经常这样边做动作边说:插上电源,再按键,好听的故事就出来。教师的多次重复,孩子们就自然而然会说这句话了,不会再对我说:老师,这个,这个。

从而在潜移默化中培养了幼儿对语言的运用能力。 四、走向生活,寻找语言学习的活水源头 语言,源于生活,源于实践。

语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能,积累各种精神财富都主要利用语言来完成。

为了引领孩子走向生活,在天广地阔的生活空间里,寻找学习的活水源头,就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展,饶有兴趣地去学习语言,热爱语言。 如每周可举行一次活动,活动形式应丰富多样,有:新闻角、口述稿、绘画日记等,人人参与、个个发言。

这是孩子们亮相的大舞台,也是语言训练的极好机会,孩子们兴高采烈地把自己在一周的所得,全心全意地捧到同伴和老师的面前,这样,每一次活动,就显得特别生动有趣,因为,这一天是孩子捕捉语言的好日子。 通过交流,既提高了幼儿的口语表达能力,又潜意识地培养了幼儿关心周围事物变化的习惯及敏锐的观察能力。

孩子们已不把学习看作负担,而处于一种主动探求知识的境地。因为,这样的学习,使他们轻松愉悦,乐趣无穷。

五、兴趣是孩子学习的原动力 我们也应尝试通过丰富多彩的游戏活动,扩展幼儿的经验,从而提供促进语言发展的条件。 因此,我们在平时的教学中,处处采用不同的活动方式,为孩子提供一定的游戏材料,模拟和创设特定的情景,使幼儿能在游戏中触景生情,边玩边说,提高语言表达能力。

有故事大王评选、做广告、演哑剧、创编故事、猜谜语、说相声等,帮助幼儿学习语言。在游戏中,幼儿可以说他们在实际生活不可能遇到的事情,这也是幼儿个性化语言能力提高非常重要的途径。

同时,也应注意在一些日常小事上发掘幼儿的语言能力,如:当一个人拿起一张废纸正准备扔掉的时候,很随意的卷了一下,目的是为了更好的扔掉废纸。但是,对于一个三四岁的孩子来说,那完全成了他认识事物,学习知识和语言的小小一课。

在我的班上就发生过这样一件事:在小朋友快放学的时候,老师在整理小朋友的东西,把一张不要的废纸,很随意的卷了起来,准备扔的时候,一个叫贝贝的小朋友,很高兴的跑到老师面前说:老师,你看,你做了一个圆!我还没有反映过来,就问她:哪里像呢?她拿起那张我已经卷起来的纸,放在左眼上说:你看,我看见你了,这个是圆的。 我很高兴,立即表扬了他,也许是我的鼓励让班上的孩子有了兴趣,你一句我一句,通过自己的动作和语言表示出了自己理解的圆。

有的用手做了一个OK放在眼睛上,告诉大家:这也是。

3.幼儿园学前班语言表达我的手像我家教案

活动目标

1、激发幼儿参与家务劳动的兴趣,增强幼儿的家庭责任感,激发幼儿爱家的情感。

2、通过动手拼贴房子,巩固图形的认识,培养动手操作能力。

3、感受情景表演的乐趣,能跟着节奏做动作,初步培养节奏感。

教学重点、难点

重点:幼儿有节奏地进行家务活的情景表演;

难点:幼儿能把劳动工具配上相应的动作表演

活动准备

1、拼好的新房子,剪好的图形(用来拼贴)、盘子、盒子;

2、幼儿全家幅照片;

3、小围裙、小勺子、小锅铲,小衣服,小扫把等手工制成的工

活动过程

开始环节:

一、我的新房子

1、师:嘀嘀叭,汽车响,甜甜老师搬新家啦。瞧!

老师出示完整房子(拼好的新房子),激发幼儿修房子兴趣

2、师:今天老师搬进了漂亮的房子里,小朋友们想不想也有自己的新家呢?

幼儿拼贴图形房子

(1)老师出示图形宝宝,请幼儿回忆并巩固图形认知。

(2)老师示范粘贴

(2)指导幼儿操作,请幼儿拼出和老师不一样的房子。

基本环节:

二、我的一家

(一)家人住一起

1、师:现在宝贝们有了自己的新家,我们要把家人请进来和我们快快乐乐住一起

目的请幼儿把事先带来的全家福照片贴在拼贴好的房子上。

2、老师请幼儿展示房子,介绍家里的情况:家里都有哪些人?平时家里人都喜欢做什么?他们的工作等等。

(二)大扫除总动员

1、师:搬了家,房间太乱了,我们也累了,饿了,我们一起来做做家务吧。

引导幼儿准备做家务了。

2、师:看,老师给宝贝们准备了很多工具,看看都有些什么呀?

老师准备小围裙,小锅铲,小衣服、小扫把,小勺……介绍工具的名字和用途。请幼儿分组情景表演

3、幼儿集体表演大扫除。

结束环节

三、我爱我的家

师:我们齐心协力收拾干净了屋子。小朋友们爱不爱这个家?爱不爱我的家人?

师:宝宝们,看老师的小手可有趣了,会表演我爱我家,这只小手会把爱传递给大家。小眼睛看好啦。

1、我爱我家:

(1)欣赏教师手语表演《我爱我家》

(2)幼儿跟着老师学习《我爱我家》的手语

4.推荐一本关于幼儿园五大领域教案范例与分析的书

大领域只有:语言、健康、常识、社会、艺术 教育的五大领域 一、感官教育 1、训练幼儿各种感官,如视觉、听觉、触觉、嗅觉。

2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。 3、训练幼儿观察、分类能力,培养注意力。

4、建立几何图形意识,自由拼组。 5、培养幼儿审美能力。

6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。 二、数学教育通过操作活动,将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。

三、语言教育 1、培养幼儿认读能力。 2、培养幼儿书写能力。

3、培养幼儿听、说能力。 4、欣赏文学能力。

5、培养幼儿早期阅读。 6、培养幼儿良好的思想道德品质。

四、科学文化教育 1、培养幼儿爱科学的情感。 2、培养幼儿掌握认识事物的方法。

3、培养幼儿的好奇心、求知欲。 4、引导幼儿接触周围世界,增强环保意识,获得科学经验。

5、学习民族文化,培养民族自豪感。 五、日常生活教育 1、培养幼儿掌握基本生活技能,养成良好的生活习惯。

2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。 3、引导幼儿学习礼貌用语。

4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。 5、培养幼儿初步的自控能力。

6、培养幼儿交往、合作意识。 7、培养幼儿健康的情绪、情感。

8、培养幼儿初步的责任感,促进幼儿个性、社会性的发展。 9、培养幼儿社会适应能力,学会做事,学会生活。

中国幼教网有教案答案补充 依照几点原则 1 教学内容 2 教学目标 3 教学准备 4 教学过程 5 教学延伸 6 教学重点及难点答案补充 重点就是目标准确而且上课要能达到,过程可简写,重点和难点要写清。延伸 有就写,没有就不写答案补充 目标要清楚简练,不过多用夸张的词汇,最好2条目标就好了。

5.幼教的幼儿活动作业 3题

大班活动设计设计玩积木

【活动要求】

1.通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作,发展幼儿平衡协调能力。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的品质。

【活动准备】

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边,小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

【活动过程】

一、开始部分

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

二、基本部分

1.集中演示。

师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

2.再次分散练习。

师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。

4.游戏“给花浇水”。

场地布置:

O O O O O |……小…… |小

O O O O O | |

O O O O O |……河…… |花

O O O O O | |

师:(1)前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?

(幼:用大积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好。

(幼:积木间隔着摆放)

(3)请小朋友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)

(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水,第一个幼儿用空桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推。

(游戏玩2次,给获胜方一面小红旗)

学前教育语言领域教案

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