学前教育工作会议上的讲话

1.如何写学前教育改革试验区座谈会的发言稿

推进普惠性民办幼儿园建设

提升非在编幼师工资待遇

座谈会上,各区、各地市教育局也听到了不少好消息。浙江省教育厅副厅长韩平着重介绍了发展浙江省学前教育的相关有力政策与举措。

“浙江省发展学前教育的首要任务是各地扩大学前教育资源,进一步完善住宅小区配套管理办法。”韩平说:“浙江省将加大对各地学前教育的经费投入,逐年提高幼儿园生均经费标准,切实提高非在编教师工资待遇,努力缩小收入差距。”

另外,韩平强调,在接下来继续推进教育现代化的进程中,要注重完善幼儿园安全保障机制,全面整治无证幼儿园,进一步推进普惠性民办幼儿园的认定。两年内,全省普惠性民办幼儿园覆盖率需达到85%以上。

韩平对于幼儿园日常教学活动也提出了要求:“提倡教师家访工作,促进家园合作,发挥家长学校的作用,坚决抵制小学化倾向,积极推动幼儿园环境文化和制度文化建设。”

2.《指南》的内容和结构是怎样的?

一、《指南》制定的背景 背景1:建设社会主义和谐社会 的需要 • 幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展,寄托着数千万家庭对美好生活的期盼。

• 提高幼儿教育质量是建设社会主义和谐社会的重大民生工程。 • 科学保教,提高质量。

这是促进学前教育公平……的根本保证。 —— 刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话(2010年12月1日) 背景2:我国教育发展的需要 • 实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标(2010。

7) * 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。 * 树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展。

• 实施《教师教育课程标准》2011 * 提高教师专业素质,重视理解幼儿的知识与能力,教育幼儿的知识与能力 • 我国幼儿教育改革和发展的需要 进一步落实《儿童权利公约》 进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(2010) * 保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。 * 加强幼教质量监控,建立幼儿园保教质量评估监管体系。

进一步深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》 * 促进每个幼儿在不同水平上的发展。 * 促进每个幼儿富有个性的发展。

实施《幼儿园教师专业标准》 • 引导家庭、社会的幼教价值观和方法 在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观,引导家长更新教育观念,尊重儿童的天性和认知规律,珍惜童年生活的独特价值,支持幼儿园开展科学保教,自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。 ——刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话 背景3: 联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机 研制《早期学习与发展标准》最初始于美、英、德、法等西方发达国家。

近年来,儿基会支持许多发展中国家为确保学前教育质量、提升幼儿的入学准备水平而研制类似文件。 • 联合国儿童基金会总部从2002年开始,在全球的发展中国家,发起了一个制定早期儿童的学习与发展标准的“遍及全球” (Going Global Project)项目。

• 其目的是:从保障儿童权利出发,通过制定明确的儿童学习与发展标准,以文件形式对幼儿“应知、应会”进行界定,以促进家庭、幼儿园及有关方面达成对幼儿学习和发展期望的共识,为所有儿童做好入学准备,更科学、有效地提高早期教育质量,推动教育平等。 • 参与该项目的国家包括中国在内已达20多个,其中亚太地区国家占较大比例。

美国哥伦比亚大学凯根(Kagan)和耶鲁大学教授卜瑞图(Britto)教授为各国提供指导。 • • 借助 “遍及全球”项目的契机,教育部基础司从2006年起,与儿基会合作,组织我国幼儿发展与教育方面的专家,开始着手研制以家长和教师为主要使用对象的 • 《3-6岁儿童学习与发展指南》 二、《指南》的制定过程 准备与启动阶段 (05年7月-06年3月) 指南撰写与交流讨论(06年4月-06年11月) 指南草案的内容效度检验(06年12月- 07年3月) 指南草案的年龄效度检验(07年4月- 08年10月) 指南的定稿 阶段 (08年11月--- 09年3月) 指南征求意见与完善阶段 ( 09年4月—12年6月 )。

3.幼儿教师开会内容怎么写

一 时间(要做一个守时的人);1、幼儿园教师全体教职工必须严格遵守作息时间制度;2、幼儿园教师工资中包括全勤奖50元,有事假、病;1、教师加强工作责 任心,根据幼儿一日生活常规,精;2、教师做好安全检查(铅笔),以免发生意外事故;3、幼儿吃饭时,热饭菜不要幼儿接触;4、教育幼儿不能吃的东西不往 嘴里放,不玩棍棒、树;5幼儿玩耍时要做到眼睛不离幼儿;6工作中造成轻微 一 时间(要做一个守时的人)1、幼儿园教师全体教职工必须严格遵守作息时间制度,不迟到、不早退、无大事不随便请假,每天上班要在签到表上签到。

2、幼儿园教师工资中包括全勤奖50元,有事假、病假(视情节轻重)等现象的,无全勤奖。另外迟到、早退者现场交罚款10元/次,事假除扣除当天工资外无全勤 奖,(病假视情节严重酌情处理)上班时间中途请假按时间计算,请事假1小时之内(必须上特长课时间或者午睡时间,但是每月不准超过三次,超过三次无全勤 奖)如果事假超过1小时无全勤奖。

如果超过两个小时扣半天工资。 二 安全1、教师加强工作责任心,根据幼儿一日生活常规,精心照顾幼儿,确保幼儿安全。

2、教师做好安全检查(铅笔),以免发生意外事故。3、幼儿吃饭时,热饭菜不要幼儿接触。

4、教育幼儿不能吃的东西不往嘴里放,不玩棍棒、树枝或其他尖角的东西。5幼儿玩耍时要做到眼睛不离幼儿。

我先危险动作立刻制止。(幼儿在吃饭和上床这段时间一定要注意安全,必须看管好要求老师要两下看)上厕所时要排好队 一个或两个进去 不允许多个孩子一起去。

6 工作中造成轻微责任事故,如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等,有上述情况之一,教师本人负责向家长解释。如因工作造成重大责任事故,导致幼儿需要住院治疗 的,教师必须承担50%的医疗费用。

儿童走失,造成严重后果的,属教师严重失职,教师本人负全责。 三 工作态度(摆正位置)1责任心、幼儿园教师要把全部精力放在工作上。

上班期间,教师不能随便换班、串班,要全面照顾幼儿,避 免发生意外事故。幼儿午睡要照顾好(记住 是幼儿午睡 不是老师午睡)对得起家长和孩子。

2、幼儿园教师在园内、园外外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长,对家长和来宾态度友好,避免与家长争吵。

(生活与工作分开)3、幼儿园教师下楼前认真检查,关好窗户,切断电源,将物品放在指定地点,整洁卫生。4、幼儿园教师有事情必须请假,凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。

5、努力做好本职工作,搞好同时间的协作,相互帮忙,顾全大局,服从分配,在完成本职工作的同时,要关心集体,争做份外事。同事之间应该团结互助,不斤斤计较,严禁同事之间闹情绪,互相诋毁、有损教师形象的事件发生。

(不要事不关己高高挂起)6、对待家长要主动、热情、耐心。(学会微笑)与家长建立正常的关系,不托家长代购物品,如有家长送上门要婉言谢绝。

遵守公共秩序,讲究卫生,爱护公物,做到物归原处,节约水、电、纸等。仪表整洁大方,上 班不穿高跟鞋、拖鞋,不披肩长发,不玩手机。

不用幼儿东西,不得随便进入厨房,对幼儿食品不能随意拿和吃。7不随意评论家长和孩子,不允许在工作期间闲聊。

四 教学(严谨)2.教师必须使用普通话拒绝方言。 3.教材 语言交流 社会体验 科学探究 数学活动 健康生活 艺术表现 按照教材上面的教孩子。

(教育局要求把书本上的知识要合理利用) 五 对待孩子的态度(耐心 爱心 细心 不要动不动歇斯底里)1.要精力集中,.注意幼儿精神,对幼儿细致而宽松,随时了解幼儿,认真观察如有不正常情况,随时处理。2.利用家长接送幼儿时间和家长做好沟通,适当说明幼儿一天在园生活、学习的情况。

3.管孩子一定要有一个“度” 六 卫生1个人卫生2幼儿卫生(体现老师的爱心)3班级卫生 玻璃 窗台 桌面 地面 死角(每周六大扫除) 七 学习 提升能力(干一行爱一行 不要做一天和尚撞一天钟)1 专业知识 知识是自己的 没有人可以拿走 2 积累经验3 行为 举止4反省(孩子多少与老师有直接关系)多花时间要求自己 少花时间苛责别人。5不断地改变 社会在变 家长在变 我们自己也要改变 不断地适应。

4.怎样做一名富有爱心的幼儿教师 演讲稿

如何做一名优秀的幼儿教师(演讲稿) 随着社会的发展,幼儿园教育也随即跟着发展起来,家长对幼儿园的要求也越来越高,教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做,才能成为一名优秀的幼儿教师呢? 首先要热爱自己的工作,只有喜欢才能积极主动开心的工作,根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作:在面对孩子时有一颗挚爱之心,真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长,用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性,引导他们学习、成长。

作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别,其中有一半是教师一半是妈妈的角色,热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的历史使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿心身健康和谐发展。

作为幼儿教师,我们必须懂得:"每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。

" 作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。

很多事情都要反反复复,不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。

比如:见到老师要问好,不要随地丢垃圾,上课有事要举手说话等等,单单一遍他们是不会记住的,接受的。只有天天讲,天天说,这样才能取得好的效果。

幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了,幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心,一切工作都无从谈起,一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一,但对一个家庭来说就是100%。

所以,无论在生活照顾还是教育教学上,教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子,还要为他们提供均等的发展机会,注意培养他们良好的习惯,教他们如何做人,如何学习,如何生活,引导孩子明白道理,让每一个孩子健康快乐地成长。

。幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。

如果在工作中粗心大意,掉以轻心是非常危险的事情,会危及幼儿的生命安全的 幼儿教师的观察一定要细心,每个幼儿都有他独特的个性与性格,教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。如我们班的彭睿小朋友,他喜欢老师随时表扬他,他才能控制自己不乱打人的行为。

对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们,这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒,他们才能管好自己,做自己该做的事。

幼儿教师的教育始终有一颗求知心:不满足于现状,不断学习,及时更新知识,利用一切时间、机会充实自己、发展自己,为成为一名优秀的幼儿教师不断努力教师不但要有过硬的科学文化知识,较强的业务素质。专业技能技巧更为重要,教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性,让孩子在边玩边学的情况下,轻轻松松的理解与接受。

其实作为一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力: 一是高尚的人格魅力。"身教重于言教"是教育工作的重要规律。

对于从 事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强,可塑性大,他们信任老师,对老师的言行观察细致,反映敏感,更喜欢模仿。

因此,职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德,乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。不论是外部仪表还是内在心灵,都要时刻做孩子的表率。

在生活中做孩子的父母,学习中做孩子的导师,游戏中做孩子的伙伴。 二是良好的语言魅力。

儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁,幼儿教师应具有简明流畅,声情并茂,通俗易懂,生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力,它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣,激发幼儿的联想和想象,调动幼儿的兴趣和求知欲,而且能启发他们加深对事物的理解,直接强化教育效果。 三是丰富的知识魅力。

幼儿教师就像个百宝箱,什么知识都要略懂一二,尤其处于科学技术迅猛发展的今天,各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前,具有强烈好奇心和求知欲的他们,遇到什么都问为什么,什么都想得到解答。因此,一个合格的幼儿教师必须努力学习,丰富自己的知识和技能,扩大自己的知识领域和范围,具有足够的知识魅力,以适应新时代对教师的要求,满足孩子对新事物的, 一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合,要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能,同时还要树立与时俱进的教育观,有思想,勇于实践,敢于创新,善于思考的智能型教师,这也是新时代对幼儿教师的要求!做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师,只有做到了这些,才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。

5.怎样抓好幼儿园教育教学的管理工作

一、加强教师队伍建设 一是把好用人关。

首先把好幼儿教师的师资、学历关。公开招聘教师,让教师强烈地感受到激烈的市场竞争已进入幼教领域,认识到幼教队伍人才的竞争既是对自己的挑战,又是发展自己的机遇。

二是注重岗位培训。为了提高广大教师的学历和业务水平,分期、分批组织骨干教师参加省、市、县举办的各种形式岗位培训外,还多次组织骨干教师外出学习、听讲座、座谈交流经验体会,吸取新信息等,拓宽了教师的思路,提高了教师的理论水平和教学水平。

要求教师不断地进行学历提高外,还把幼儿园教师职务培训管理与教育部门职务培训管理同步,聘请外校教师进行短期技能培训,并让骨干教师担负起培训能力较弱的技能和以老带新的重任。我园三十多名教师参加县教育局组织的“江西省广播电视学校幼儿教师培训班”全部毕业。

通过培训,使教师们树立了新的儿童观、教育观,了解了新动态、新信息,学到了先进幼教理论与实践经验,使教师在职业生涯中不断得到锻炼和提高。 三是建构评价机制。

我园制定了教师工作岗位目标责任制和工作评价体系,注重根据不同层次的目标进行定性和定量的评价。在制定时,根据幼儿园的特点确定了两个倾斜政策:第一,向科研成果倾斜。

由于认识到科研能力在教师整体素质中的重要地位,把科研能力的高低及科研成果的多少作为一项重要的评价参数,以此为突破口,激发全园教师的学习和教研热情,进而推动教师整体素质水平的提高。第二,向青年教师倾斜。

四是团队凝结力的塑造。幼儿园内部运行机制的构建如果只限于制度和规范的建立是不够的,内部运行机制构建的最高境界是一种精神的塑造,它对于一所幼儿园来说就是组织精神的培育。

如我园在长期的实践中逐步形成“团结、敬业、奋斗、创新”的园风,把幼儿园当成发展自身价值的平台,使幼儿园成为幼儿成长的摇篮。使之真正成为群体的意识,贯穿于幼儿园工作的各个环节,体现在幼儿园成员的一言一行中,弥漫在整个幼儿园的组织氛围中,进而成为一种优良的园风。

二、狠抓教学常规管理 第一,抓教学常规,强调一个“实”字。作为一个县城所在地的私立幼儿园,教师的教学思维、教学方法都影响着幼儿园的发展在平时的教学工作中,我们首先把主要力量集中在教学常规管理中的教和学两个方面,提出“抓基础,重能力,高效率”的教学总体要求,在教法和学法的改革变化上花功夫。

由于切合实情抓住了主方面,因而变化非常显著,近几年,在办园模式上有了较大进步,连续几年评为宜春市“民办教育先进单位”、“上高县一类幼儿园”、“上高县关心下一代工作先进单位”;其次,教学常规不要过于繁琐,必须精要易行,方便操作。几年来,我们一直这样去做,领导觉得教学常规便于抓便于管,教师认为具体实在,好实行。

切忌为抓常规而抓常规,搞成形式主义。比如说检查教师的备课笔记,我们就看教学面向全体幼儿了没有,如何剖析重点,如何分解难点。

检查容易,教师备课目标也明确,有的放矢,完全不是以前的纸与笔相加的教案了;再次,教与学绝不是花架子,要靠一点一滴去做,去落实。比如,我们在抓教学方面,不仅要看结果,更是要进行系统分析,把精力放在听课上,充分了解和掌握教师教学的过程和目标的落实,师幼双边活动的开展,知识的接受和能力的培养等方面。

第二,抓教学常规,坚持一个“恒”字。抓教学常规最忌时冷时热,有始无终。

而事实上这样的工作也最容易三日风四日雨,虎头蛇尾,形成一个“认认真真搞形式,扎扎实实走过场”的局面。我们深知其中的厉害关系。

如果园领导对一项工作没有恒心,那么,作为教师就没有持之以恒遵守“规矩”的毅力,就很难使自己形成严谨踏实的教风。 第三,抓教学常规,做到一个“柔”字。

教学常规,说到底,都要贯彻到教师身上,要教师去落实。因此,教学常规的核心是教师,从这个意义上说,抓常规就是抓教师。

教师中普遍存在的两种心理状态是“要我做”与“我应做”。教师作为一群特殊的群体,他们不仅有知识,更有责任感、事业心,只要稍加引导,完全能转入“我应做”状态。

第四,抓教学常规,力求一个“新”字。抓教学常规管理不是目的,而是手段。

任何手段都要随着时间、地点、对象等外界条件的改变而改变。通过几年来的实践,我们充分意识到教学常规管理也有一个不断发展和优化的过程,它毕竟是某一特定阶段的产物,一旦教与学的具体情况发生了变化,那么其形式和内容就必须随之变化。

就我们幼儿园来说,过去在组织管理上很随意,很松懈,而现在是作为团长的我领好头,各负责人和骨干教师共同参加的领导小组专门负责制。 管理内容上,使各项工作有计划、有落实、有检查、有评比。

管理方法上由过去的综合印象化,逐步向现在的量化评估考核推进,对教师的德、能、勤、绩四方面进行量化,但又不完全依据量化。 三、让教师成为教育工作的主人 1.个体与统一 如备课的目的是指导教师自己的教育工作,因此最重要就该是写教师想写的,而不是写给别人看的。

掌握了这一原则,针对不同水平的教师提出不同的要。

6.速求:我心中的幼儿园教师 演讲稿

《我心中的幼儿园教师》 百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要。

作为一个从事幼儿教育的教师,感到肩上的责任重大,万丈高楼平地起,启蒙教育是教育的基础,如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德,强烈的危机感在鞭策着我,培养良好的师德修养已刻不容缓。

幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩芽,需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中,你始终要做到情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子。

因此,每当幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感。 关爱每个孩子,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。

尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好; 熟悉每一个孩子的基本情况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁、平等对待。这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。

因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。 认真学习,充分理解《中小学教师职业道德规范》,并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。

而要做到这些,就应该不断地坚持学习和实践 为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。 通过师德学习,使我对今后的工作既充满了信心,又增添了危机感。

只有不断地学习,不断追求,才能名符其实地对得起幼儿教师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获。 把美的心灵,美的语言,美的微笑留在孩子的心里!让他们知道这个世界是美的。

学前教育工作会议上的讲话

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