中央政府教育部预算学前教育投资2014

1.河北3亿元如何发展学前教育?

河北明确,专项资金要优先保障落实建档立卡及家庭经济困难儿童资助所需资金,确保幼儿资助投入规模只增不减;可用于支持地方公办民办并举、多种形式扩大普惠性学前教育资源,支持地方深化体制机制改革,支持地方健全幼儿资助制度。

各地要根据财政支持学前教育发展资金管理办法文件要求,幼儿资助比例原则上不低于公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园儿童人数的10%。 河北强调,本年度学前教育发展资金严禁用于偿还债务,严禁用于平衡预算。

用于政府购买学前教育服务的资金,要严禁将教育领域的基础设施建设作为政府购买服务项目,严禁将建设工程与服务打包作为政府购买服务项目,严禁将金融机构、融资租赁公司等非金融机构提供的融资行为纳入政府购买服务范围。

2.2014学前教育财政支出总共多少

22906亿元。

在财政收支矛盾十分突出的情况下,财政部门认真落实积极的财政政策,着力优化财政支出结构,盘活财政存量,用好财政增量,促进各项社会事业发展。1-12月累计,教育支出22906亿元,增长4.1%;科学技术支出5254亿元,增长3.4%;文化体育与传媒支出2683亿元,增长5.5%;医疗卫生与计划生育支出10086亿元,增长9.8%;社会保障和就业支出15913亿元,增长9.8%;住房保障支出4968亿元,增长10.9%;农林水支出14002亿元,增长4.9%;城乡社区支出12884亿元,增长15.4%;交通运输支出10371亿元,增长10.9%。

——以上财政部2014年财政收支报告。

3.中央财政如何支持学前教育发展

(上接第一版)财政支持学前教育发展的主要内容:一是支持中西部农村扩大学前教育资源,包括利用农村闲置校舍改扩建幼儿园、依托农村小学富余校舍增设附属幼儿园、在偏远农村地区开展学前教育巡回支教试点等;二是鼓励社会参与、多渠道多形式举办幼儿园,包括扶持城市部门、集体办园,解决进城务工人员随迁子女入园,扶持普惠性民办幼儿园等;三是实施幼儿教师国家级培训计划;四是建立学前教育资助制度,对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童入园给予资助。

答:开展巡回支教试点,就是要针对中西部偏远地区人口居住分散、交通不便的状况,不具备办园条件以及学龄前儿童不适宜远距离移动的实际,通过教师的巡回指导和上门服务,向当地的散居适龄儿童提供灵活多样的教育,向家长宣传科学育儿知识,有效增加这些地区学龄前孩子接受基本学前教育机会,提高农村学前教育普及程度。“试点工作”按照“省(市)自愿试点、中央财政补助”方式进行,志愿者服务期限为2年。

政府将向巡回支教提供4个方面的支持:一是建立一支志愿者队伍,逐步形成覆盖农村偏远地区的学前教育服务网络;二是组织志愿者依托乡村幼儿园提供巡回支教服务,财政安排资金对巡回支教志愿者给予补助;三是向巡回支教志愿者提供岗前培训;四是利用当地闲置的公共资源合理设立巡回支教点,并配备必要的玩(教)具等设备设施。答:设立“扶持城市学前教育发展奖补资金”,主要是针对城市学前教育发展的难点和薄弱环节,着力解决城市普惠性学前教育资源不足的问题,包括两个方面的内容,一是扶持进城务工人员子女入园,目的是引导和扶持各地妥善解决进城务工人员子女入园问题,中央财政按各地接收进城务工人员子女入园人数和幼儿园预算内生均教育事业费投入水平,确定奖补资金;二是扶持企事业单位办幼儿园和集体办幼儿园,目的是引导各地制定切实可行的政策措施,支持各级各类集体、企业、单位举办的幼儿园面向社会提供普惠性服务,中央财政依据各省份制定的政策措施和扶持资金数给予奖补。

答:教育规划纲要和“国十条”明确提出要“建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制”、“大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园”。中央财政设立“扶持民办幼儿园发展奖补资金”,目的是引导各地积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展,提高办园质量与水平,真正实现公办民办并举,保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

各地扶持民办园发展,关键是要确保得到扶持的民办园,能够真正面向大众提供公益普惠的学前教育服务:一是要制定扶持普惠性民办幼儿园发展办法,选择办园规范、收费合理、社会声誉好的幼儿园进行扶持;二是要对接受资助的普惠性幼儿园的办园资质、收费标准和保教质量标准作出明确规定,建立民办幼儿园财务、会计和资产管理制度,建立民办幼儿园办园风险防范机制和信息公开制度;三是扶持方式和具体办法可因地制宜,灵活多样。答:中央财政实施幼儿教师“国培计划”,目的是要适应学前教育快速发展的需要,加大对中西部地区农村幼儿园园长、骨干教师和转岗教师培训的支持力度,提高农村学前教育师资的整体素质。

项目根据幼儿教师不同的培训需求,开展有针对性的专业培训。如针对农村骨干幼儿教师开展短期集中培训或置换脱产研修,针对从中小学转岗来的教师和新招聘的非学前教育专业毕业生进行岗位适应性培训等。

省级教育行政部门、财政部门要按照国家有关要求,根据学前教育事业发展规模,制定幼儿师资培训规划,研究制定培训实施方案,严格规范和认定培训机构资质,做好招投标工作,指导培训单位科学安排培训课程和内容,监督培训质量,规范经费管理,确保培训取得实效。答:从2011年秋季学期起,由地方先行建立学前教育资助政策体系,具体资助方式和资助标准由省级政府自行制定。

中央财政根据地方出台的资助政策、经费投入及实施效果等予以补助。学前教育资助的主要对象是在经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园就读的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童,由当地政府予以资助。

幼儿园要从事业收入中提取3%至5%的资金,用于减免收费、提供特殊困难补助等。各地要结合实际,制定政策措施和实施方案,落实资助资金。

要做好在园儿童信息和受助儿童信息基础管理工作,实行动态管理,确保受助幼儿信息真实、可靠。

4.学前教育经费包括哪些

:一个是受教育的比例很高,就是适龄的孩子都能够接受学前教育,政府投入的资金非常充足。

另外他有一个系统的一个研究的体系,包括这个人员,包括研究的这种计划都纳入到整个基础教育的这个体系里边。那我英国访问的时候就发现,在英国对一个社区幼儿园的支持,他人员队伍像我们理解的,就是我们区所属的教研人员对他来指导,还有研究机构的研究人员对幼儿园教师的实践行为进行指导,还有大学的教授通过课题来对幼儿园进行指导,这样三级的支持机构非常强大,力量非常强大,那老师的提高就非常非常快。

但是目前作为北京我们有这种专门的大学,但是大学更多是进行学前教育理论的研究以及本科以上学生的培养,它承担这样的任务,那我们北京市教委有教科院,各个区有教研中心,但是因为我们的体制改革,人事制度改革,编制非常非常的少,人也非常少。以海淀区为例,我们的教研中心,海淀区的教研中心真正有编制才四个。

另外海淀区有幼儿园接近200所,所以这样一个比例很难做到很频繁的,经常的去对幼儿园进行工作指导。 那对于一线教师来讲,培训的机会就特别的少。

通过最近国家的实施的三年学前教育行动计划,应该说幼儿园的老师和园长,从业者,培训的机会比以前多多了,但是既使是多了,我觉得满足幼儿园的实践需要,这种需要比起来还是不足的。

中央政府教育部预算学前教育投资2014

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