学前教育教育教学调查计划

1.学前教育计划书怎么写

学前教育职业生涯规划书 我现在是**师专的学生,我学习的专业是学前教育。

我立志于幼儿教育,并相信我有对这个职业高度的热爱和热情,我会将我的能力在幼教事业上尽情展现。在求职的路上会有鲜花暖日,但也会有荆棘风雨,我要时刻做好面对机遇和挫折的准备,也需要有一定的目标和方向,那就必要做好职业的规划,找准职业生涯的道路,为日后能拥有阳光大道做足充分准备。

一、自我分析: 个人性格:我性格活泼开朗,但我并不缺乏稳重。平时态度积极、认真,有责任心,考虑问题比较周全。

但是有时做事比较犹豫,情绪化。这都是我要改正的。

职业性格:我在班级担任过一些职务,在组织和动手等能力上有过培养,在工作中认真负责、有创新思想,并有一定工作方法和能力,我相信我在从事幼教职业中保持我的优点,改正不足,发展我应有的水平,并不断学习新的知识,探索新的事物,跟上时代的脚步。 二、个人发展目标: 1、近期目标:好好学习,多积累专业知识,努力提高我的英语口语水平,并着力发展自己的艺体能力,在舞蹈,钢琴方面有所进步。

积极参加学校组织的各项活动,丰富自己的学习和生活。 2、中期目标:在余下的大学生活里,积极参加各项社会实践活动,为毕业后走入社会打下扎实的基础。

毕业后我将选择在昆山发展,今年来就业竞争很激烈,为此在今后的学习中我将要不断努力,扎实我的专业知识,通过各种考核; 3、长期目标:尽自己最大的努力获取更高的学历,不断充实自己,敢于尝试新事物,参加国家自考,拿到本科文凭,有机会的话再考研,不断的完善自己。在今后工作中,重视与他人的交往,有良好的人际关系,拥有广泛的社交范围,能迅速适应周围环境,保持积极的人生态度。

三、自我总结: 1、作为一名未来的幼儿教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。 2、为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。

四、结束语: 人生的路需要自己走出精彩,每一次挫折都会成为宝贵的人生阅历,要勇敢的面对人生,面对日后的点点滴滴,并要不断努力,与时俱进。

2.学前教育主要学什么?

学前教育主要课程包括:教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

学前教育主要课程包括:教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。学前教育是一门综合性很强的学科,是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划、科学地刺激儿童的大脑发育,使其大脑各部分功能逐渐完善而进行的教育。适当、正确的学前教育,对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

主要实践性教学环节:包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查,一般安排6--8周(六十天左右);在大三即第六学期末组织试讲,第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。此外,有部分地区因环境特殊,也有根据国家或地方政策安排在校学生去偏远地区进行支教(进行为期3--4个月即一学期的支教,包括实习)。

学前教育的重点是把握好语言、智能、体能和感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律,并同时采取鼓励性学习的方式,为孩子创造快乐的环境,让孩子在轻松学习的过程中开发他身上的各种潜能。其实0至3岁的孩子正处于情感和语言发展的关键时期,因此对这个阶段的孩子进行科学的学前教育,可以帮助孩子树立正确的学习观。

3.幼儿园课题实施计划内容有那些?幼儿园课题实

1、建设创新型国家呼唤创新型教育 建设创新型国家,已被写入《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》,培养和造就一大批具有创新精神和创新能力的新型人才是社会发展的需要,也是时代的呼唤。

这对我们当前的教育提出了严峻的考验,在这种形势下,我们提出改革、创新幼儿教育,开发科学工作坊,是让幼儿自己去“工作”,在教师的正确引导下,让幼儿进行操作活动,发挥幼儿的主体作用。 这样不仅有利于幼儿对知识经验的获取,而且有利于培养幼儿求知欲、好奇心、主动探索的兴趣,克服困难的品质,创造性解决问题的习惯和能力等,这些可贵的品质与能力正是当代具有创新精神和能力的新型人才所必须具备的。

2、新《纲要》理念下的幼儿科学教育需要“自主探究” 2001年新《纲要》颁布,对“幼儿科学教育”做了精要的说明,其核心就是“自主探究”。 它要求教育者引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能;指出学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。

教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题,鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动。而科学工作坊就创设了这样一种特殊的学习环境,不是教师讲幼儿听的环境,而是幼儿在做中学,教师给予支持和帮助的环境。

在这一环境中,教师也得以深入到儿童学习过程之中,学习儿童的学习方式,理解儿童是如何理解、认识事物的,从而得到发展。 3、传统的科学发现室急需变革 幼儿园要有专用教室,这是当前教育现代化对幼儿园硬件的要求。

许多幼儿园里设有科学发现室等专用活动室,在班级自然角、科学角也提供了许许多多的材料,可是大多数活动室很少得到孩子们的光顾,许许多多的材料并没有实现其价值。 幼儿是否真正做到了与材料的互动?如果有,教师在这个互动过程中扮演了何种角色?我们开展研究,建设全新的科学工作坊,充分发挥其功能,激发幼儿兴趣,让幼儿在与事物、材料,在与同伴的互动中探究发现、积累经验,也为幼儿提供一个可以自由表现的机会与场所,引导幼儿开展主动探究活动,培养幼儿科学素养。

4、是幼儿园持续发展和自身特色形成的需要 我园一直坚持以科学教育为特色,“九五”、“十五”期间开展了幼儿科普启蒙教育和科学教育园本课程建构的研究,“十一五”期间我们将继续开展幼儿科学教育方面的研究,力争有所突破,深化办园特色,促进幼儿园可持续发展,使幼儿获得乐学、会学、会用这种有利于幼儿终身发展的长远教育价值。 同时这种幼儿自主性学习,通过操作和交往,建构自己的经验的活动也是对我园“九五”、“十五”期间集体科学教育活动研究的补充和完善,具有独特价值。

二、课题界定与理论支撑 (1)课题界定 “工作”在蒙台梭利教育理论中指使幼儿身心协调发展的活动,蒙台梭利认为儿童的身心发展必须通过“工作”来完成,工作是人类的本能与人性的特征,不仅使幼儿得到了心理上的满足,而且也使得他获得了独立的能力。 幼儿期的各种感觉练习及日常生活技能练习等自发的活动,都是工作。

在本研究中“工作”指幼儿自发地选择、操作教具自主地学习、交往、探索并在其中获得身心发展的活动。 科学工作坊借助传统意义上的作坊,在材料投放上可以是比较丰富,杂乱、多元化的,其环境布置可以随活动的发展而变化,不断地充实和调整,是动态的、关联的。

在空间的设置中,也更关注幼儿自由活动的空间、小组活动及团体活动的空间、作品展示的空间乃至个人秘密的空间。它在功能定位上更注重让幼儿自主探究,幼儿可以在活动中建构生成。

活动形式以探究和交往为主,重视将幼儿工作和学习融合,注重在行动中学习,在情境中学习。 因此我们所研究的“科学工作坊”是指在幼儿活动的空间里,通过提供丰富多彩的材料、工具,配置专业的指导教师,创设出一个探究性的、交往性的、创造性的学习情境,使幼儿可以自由地利用各种可用的材料,采取小组、个人活动形式自主地学习、探索,发现周围事物的典型特征,并探索事物间的关系。

在材料提供上,改变以往科发室或科学角由老师预先设计、由老师提供的现象,改由教师根据幼儿兴趣、爱好教师、幼儿、家长共同准备、提供材料。在师幼讨论、同伴间的交往和幼儿操作的过程中,幼儿科学探究欲望得以增强,科学经验得到丰富,创造性得到发挥,身心得到发展。

(2)支撑性理论 1、建构主义学习理论 建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授获得的,是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的。 建构主义学习理论提倡在教师指导下,以学习者为中心的学习,也就是说,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用。

因此我们要以幼儿为中心,强调幼儿对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。幼儿不在是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象,而成为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,教师也由知识的传授者、灌输者转变为幼儿主动建构。

4.幼儿园大班教研课题

随着我国幼教事业的不断发展,幼儿教育研究活动已被列为幼儿教师的主要职责,作为幼儿教育研究活动成果的幼教科研论文已日益受到重视。

然而对于大多数幼儿教师来说,要撰写好幼教科研论文确非一件易事,在我国幼教界广泛流传一句话,说幼儿教师“做的比说的好,说的又比写的好。 ”这句话是对当前我国幼儿教师撰写幼教科研论文情况的一个真实写照,幼儿教师急需提高幼教科研论文写作水平。

一、幼教科研论文的分类及撰写幼教科研论文的原则与意义 (一)幼教科研论文的分类 幼教科研论文归纳起来主要可分为四类:教育经验总结、调查报告、实验报告、学术论文。 教育经验总结。

运用教育科学的普遍原理,幼儿教师对自己或自己所在群体积累的教育经验,进行去粗取精、去伪存真的分析、综合、抽象、概括,得出有一定理论高度、一定规律性的实践成果总结,属教育经验总结论文。幼儿教师写的科研论文大多属“教育经验总结”类,其内容包括教法、学法、教师终身学习、儿童成长、师生关系、心理调节、家庭教育等,几乎涉及幼儿教育的各个方面。

教育实验报告。为了使教育方针、政策、教育理论、体系、教育制度、教育内容、方法能有新的突破而提出的某种假说、主张、观点、设想等,在一定控制条件下,开展一定范围的直接实验活动,到规定时间对其实验全过程、实验效果进行评审分析、比较、归纳,总结出的实验成果称之为教育实验报告。

幼儿教师对撰写教育实验报告总有一种望而生畏的心理,其实撰写这类文章并不是件复杂的事,撰写者只要思路清楚,掌握一定的技巧,重点把研究的过程一一记述下来,就是一篇不错的报告。其具体方法是:第一步,写下作这个课题的基本想法,即为什么研究这个问题。

第二步,把采用的研究方法写下来。 第三步,把记录、调查的资料择要写下来。

第四步,把分析、实验、对比等的过程和结果写下来。第五步,把根据自己的结论所设想的改革某一工作的建议和意见写下来。

教育学术论文。阐明教育问题的本质及规律性的研究成果,叫学术论文。

它要求比研究报告有更新的内容、更新的思想、更新的方法与更高的层次。 学术论文大多是在调查研究、科学实验、经验筛选的基础上形成的有一定创造性理论观点的论文。

教育调查报告。为进行教育科研或为确立教育决策提供现实依据,为广大群众认识某一教育状况,对教育的某一事件、问题、经验、社会环境与自然环境状况,进行有目的考察和研究,而后写成的书面报告,都叫教育调查报告。

写教育调查报告时要注重真实性,在阐明主要内容的同时,要注重通过数据、图片分析比较,阐明研究目的、方法与建议,选择易把握的范围进入。 (二)撰写幼教科研论文应遵循的基本原则 思想性原则。

所选题目政治方向正确,能紧密结合当前我国幼教改革的实际,体现现代幼教思想。 科学性原则。

内容真实具体,具有可靠的理论依据,资料翔实,研究方法得当,数据真实,统计处理规范,逻辑推理正确,论证充分,分析透彻,结论清楚明白。 创新性原则。

选题新颖,视角独特,具有独立的见解和创新意义。 应用性原则。

对深化我国幼教改革、促进孩子的全面发展具有一定的应用、借鉴或参考价值。 规范性原则。

文章层次清楚,结构严谨,逻辑性强,语言文字简明通顺,文风好,行文符合规范要求。 (三)撰写幼教科研论文的意义 幼教科研论文能有效地促进研究成果转化为社会效益,课题成果在被媒介传播、推广,被同行、专家认可后,能广泛运用在幼教实践中,转化为现实的教育效益,促进大面积教育质量提高。

幼教科研论文是教育的宝贵财富,它反映了当时教育科研的现状和发展水平;继承了什么,发展了哪方面理论,提供了什么参考;是研究人员及广大教师教育经验及智慧的结晶。它能发现和解决现实教学中存在的问题,并对幼儿园的教学发展提出进一步思考。

幼教科研论文能有效地指导教育实践工作,是落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,更新观念。树立正确儿童观、教育观、发展观的一种重要形式;能有效地提高教师教学业务素质和教育科研素质,培养锻炼教师队伍。

二、幼儿教师撰写教育科研论文应注意的几个问题 (一)抓住幼教实践中的难点和热点问题 幼儿教师都在教育教学的第一线,对什么问题是难以解决的,什么问题是自己感到困惑的,什么问题是解决得不好甚至走人了误区的,其实都深有体会。 如果幼儿教师有能力又有兴趣,不妨试着选择这一类的问题进行写作,就会觉得自己有内容可写,并且能写出一些鲜活的东西。

有专家认为,我国教育基本理论研究在继续从宏观的层面反思和探索的同时,将进一步从宏观领域转入微观的、深入的和细化的具体学术问题的研究。 在幼儿教育领域,学习、领会、落实国家有关幼儿教育的法律法规,改变陈旧的儿童观的对策和措施,幼儿园课程与教具、学具、玩具的研究、开发等,都将成为研究的热点。

幼儿教师师资培养的模式正在发生转变,因此师资队伍建设面临的挑战也容易成为热点。联系时代特征及幼儿身心发展的特点进行有利于促进幼儿健康发展的活动探讨也将成为热。

5.幼师教育实习学期计划怎么写

启东职教中心07幼师教育实习计划 一、教育实习内容 1.学习幼儿园一日活动环节的组织,尤其是户外活动、游戏活动的组织指导。

2.了解幼儿园各科教学的特点。 3.初步理解新《纲要》精神。

二、见习目标: 1.态度(1)树立正确的教育观、儿童观,尊重信任幼儿。(2)充分认识幼儿教师工作的性质与任务,理解保育和教育之间的相互关系。

(3)对幼儿园各项工作持有正确的态度,见习中充分发挥特长,在行动上表现出极大的热忱。(4)加强强道德修养,严格要求自己,做幼儿的表率。

(5)充分认识教师应具备的良好素质及教师在教育工作中所起的作用。 2.知识(1)掌握幼儿教师工作的具体要求和方法。

(2)掌握幼儿一日活动几大环节中教育工作的内容、方法、对教师工作和幼儿的要求,做好教师在这些环节中的工作。注意保教结合。

(3)了解组织各类教育教学活动的具体过程和方法。(4)了解大型活动的程序,学习组织大型活动的方式、方法。

3.能力(1)初步学会组织幼儿的游戏活动,培养组织管理能力。(2)在组织活动及与幼儿的交往中具有一定的应变能力。

(3)能用普通话简练、清楚、通俗地与幼儿进行交谈、指导活动。(4)初步学会简析教学活动,完整清晰有条理地记好听课笔记。

三、实习日程安排 1.08年12月5日下午,见习动员。地点:07幼师教教室。

2.08年12月8日上午,实习生在带队老师的带队下前往幼儿园见习,见习幼儿园为见习生定班级、定指导老师,并向实习生宣布园规园纪,提出实习要求。 3.08年12月8日~12月19日,见习生在园内见习。

4.08年12月21日前完成见习报告。 四、见习带队老师 1.见习地点:启东市实验幼儿园 2.带队教师:略五、见习纪律 1.严格遵守幼儿园的各项规章制度和中学生守则,自觉服从幼儿园和带队老师的统一安排,切实按照学校要求进行实习活动。

2.实习作息时间为上午7:30至下午4:30 ,中途不得离园离岗,不得接待任何来访,不得串岗。 3.不迟到,不早退,不旷课,不自由活动,原则上不得请事假,有病请假须有医生证明,并向班主任及指导老师请假,无故缺席作旷课处理,且实习成绩不及格。

4.虚心好学,尊敬师长,勤学好问,勤记勤干,每日写好实习日志,及时完成实习作业。 5.关心爱护幼儿,时时处处以身作则,为人师表。

6.加强团结,互帮互助。 7.如违反上述实习纪律并经教育不改者,立即取消实习资格,实习成绩不及格。

访问量:2000。

6.如何推进第二期学前教育三年行动计划

学前教育进入了入园率中速增长、保障水平和保教质量全面提升的新阶段,各地要加大发展和改革力度,切实解决好资源、投入、教师、质量等方面问题。

要坚定不移地把大力发展公办园放在扩大资源的首要位置,从规划、项目、用地、资金等各方面予以保障。把提高民办园中普惠性幼儿园的比例作为调结构的重要内容,完善认定办法,加大扶持力度。

把小区配套幼儿园一律办成公办园或普惠性民办园。农村每个乡镇至少建好一所公办中心幼儿园,大村独立办园、小村联合办园或建分园,建立起以公办园为主的农村学前教育公共服务网络。

要持续加大各类项目投入,保证学前教育项目只增不减,支持力度只增不减。加快制定生均公用经费标准和生均财政拨款标准,保障学前教育投入常态增长。

要想方设法解决好公办幼儿园教师编制问题,多种途径解决好幼儿园教师的工资待遇,努力提高幼儿园教师队伍专业素质。要加大《指南》贯彻落实力度,加大社会宣传,解决好教师、家长、社会、幼小衔接等各个层面的问题,从制度、观念、条件、能力建设等方面铲除“小学化”土壤。

建立城乡帮扶机制,发挥城市优质园和乡镇中心幼儿园辐射指导作用,提升城乡幼儿园保教整体质量。

学前教育教育教学调查计划

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